四年级下册数学课件－3.3乘法分配律 ｜青岛版（2014秋） (共10张PPT)

乘法分配律 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 65+79+35 125×7×8 25×32 回顾旧知 快速说出得数 并说一说，你能快速说出得数的秘诀是什么？ 135×6+65×6 一、情境导入 有9行。 牡丹每行8棵。 芍药每行12棵。 芍药每行12棵， 芍药和牡丹一共有多少棵？ 牡丹每行8棵， 有9行。 芍药地长15米， 牡丹地长10米， 芍药和牡丹的种植面积一共是多少平方米？ 宽8米。 宽8米。 15×8＋10×8 （15＋10）×8 = 12×9＋8×9 （12＋8）×9 = 二、合作探索 观察下面两组算式，你发现了什么？ 两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。 这是不是一个规律呢？ 二、合作探索 两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。 通过验证，你得出了什么结论？ 这个规律叫作乘法分配律。 能举例验证一下吗？你想怎样验证？ 探索活动要求 2.为确保结论的可靠性，举例验证时，较大数、较小数及特殊数（如1、0等）的例子都要有。 1.同位一起合作，在验证卡的横线上写出两组算式并计算出结果。 3.最后将结论补充完整。 二、合作探索 乘法分配律能用字母表示吗？ （12＋ 8）×9 = 12×9＋8 ×9 ＋ = （15＋10）×8 = 15×8＋10×8 ɑ c ＋ b ( ) · ɑ · c b · c ① 236×3+ 7×236 =（ + ）× ② （125 + 60）× = 125×8 + 60×8 ③（80+70） ×5=80 × +70× ④ m ×153+m ×47= ×( + ) 8 236 3 7 三、自主练习 1.想一想，做一做。 5 5 m 153 47 2.火眼金睛辨对错。 （1）13×4+13×8=13×（4+8） （ ） （2）4×（12+13）=4×12×4×13 （ ） （3）42×99+42=42×（99+1） （ ） × √ √ 2. （1）这列火车最多能