五年级上册科学教案-2.2 阳光下的影子 l 教科版

《阳光下的影子》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）观察阳光下物体影子的变化。 （2）运用影子的变化规律，解释人们为什么能用影子来计时。 2.过程与方法 （1）掌握影子的变化规律。 （2）知道可以利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。 3.情感态度和价值观 （1）认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。 （2）能够按活动要求坚持观察和如实记录数据。 （3）能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。 【教学重点】 能较准确地测量、记录数据、通过观察和数据分析发现阳光下物体的影子是随太阳位置的改变而改变的规律，得出太阳光是沿直线传播的。 【教学难点】 探究影子的特点 【教学方法】 实验法、探究法 【课前准备】 日影观测仪、指南针、日晷的图片或课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情趣导入 出示谜语，有个好朋友，全身黑黝黝。你走它也走，你停它也停。有时走在前，有时走在后。想跟它说话，就是不开口。谜底为影子。影子是变化的，那么它有怎样的变化规律呢？今天就让我们一起探讨一下阳光下影子的变化规律。 二、实验探究 太阳东升西落，地理位置是上北下南左西右东的方向变化。根据阳光的变化探寻物体影子的变化规律。我们通过观察后会发现：太阳的方向是：东——偏南——西；影子的方向：西——偏北——东。影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。 影子的方向和长短随着太阳的方向和位置的高低而变化。人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。 实验名称 制作简易的日影观测仪 实验材料 铅笔或一根筷子、平滑的木板、白纸、橡皮泥 实验方法 把白纸粘在木板上，再把铅笔用橡皮泥垂直地固定在木板上，做一个简易的日影观测仪。 实验步骤 1. 推测阳光下物体的影子会如何变化。 2. 介绍简易的日影观测仪，需要哪些材料。 3. 观测阳光下物体影子的变化，并做好记录。[来源:Z_xx_k.Com] 4. 汇报结果。 通过图示，根据太阳位置和方向推测影子长度的变化。并进行记录。 观察时间 太阳位置和方向 影长 9:00 东偏南 19厘米 10:00 东偏南 17.2厘米 11:00 东偏南 15.5厘米 12:00 正头上 12.8厘米 13:00 头顶斜上方 14.2厘米 14:00 偏西 15.1厘米 15:00 [来源:学科网ZXXK] 南偏西 16.4厘米 16:00 [来源:学§科§网] 南偏西 17.8厘米 17:00 南偏西 18.0厘米 我们根据一天中铅笔影长变化数据制作柱状图，整理我们的记录。 实验发现：清晨和傍晚太阳位置最低，影子最长；正午太阳位置最高，影子最短。 三、知识延伸 1.我国地域广阔，全国采用的都是北京时间。北京地区一天中太阳的位置最高，影子最短的时间应该是在中午12:14分的时候。 2.日晷指的是人类古代利用日影测得时刻的一种计时仪器，又称“日规”。其原理就是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻，通常由晷针和晷面组成。 并出示一些日晷的图片，更直观的了解日晷。 四、课堂训练 （一）填空 1.日晷是根据（ 太阳东升西落）原理制成的。 2.人们很早就知道利用（阳光下物体影子）的变化规律来测定时间。 3.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的（变化而变化），影子总是和太阳的方向（相反）。 4.我国采用的是（北京时间）。 （二）选择[来源:学科网] 1.阳光下旗杆影子长10米，一会旗杆变短了，这种现象发生在（ B ） A.上午 B.中午 C.下午 2.同一时间，阳光下不同物体的影子（B） A.形状相同 B.方向相同 C.长短相同 3.一天中，阳光下物体的影子（C）最长 A.早晨 B.正午 C.傍晚[来源:Z.xx.k.Com] 五、课堂小结 1.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的变化而变化，影子总是和太阳的方向相反。 2.阳光下物体影子长短的变化随着太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。 六、课后作业 课后收集关于光的相关知识。 【板书设计】 阳光下的影子 西——偏北——东 长——短——最长 物体影子的变化规律 【教学反思】 太阳的运动和影子的变化，对孩子来说并不陌生，但是这日复一日年复一年的重复变化，学生并没有真正理解其中的奥秘。因此本节课主要让学生通过模拟实验，知道太阳和