三年级下册语文教案-27.昙花 苏教版（2016）

27.《昙花》教案 教学目标 　　知识与技能： 　　１. 认识本课的生字，理解由生字组成的词语，并且能规范、美观地书写本课生字。 　　２. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 ３. 理清课文脉络，学会用简短的小标题概括故事内容。 4. 初步感受昙花的美和主人公对昙花的喜爱。 过程与方法： 　　通过朗读课文、小组合作探究学习本课知识。 　　情感态度与价值观： 　　培养学生热爱自然的情感。 教学重点： 　　正确、美观地书写本课的生字。 教学难点： 　　初步感受昙花的美和主人公对昙花的喜爱。 课时安排： ２课时。 教学过程： 一、谈话导入。 1.谈话：同学们，春天到了，百花盛开，你喜欢什么花呢？ 2.有一种美丽的花，它在 6 到 10 月之间开放，我们一起来欣赏一下。（欣赏昙花图片） 看了图片，你想用哪些词来形容它？（晶莹剔透、洁白如雪、洁白无瑕、婀娜多姿……） 3.揭题：这种花虽美，却不轻易见到，想知道它的名字吗？（ 板书：昙花。提醒“昙”的写法，上边是日，下边是云 ，日稍扁一些） ，齐读课题。 4.介绍作者。 过渡：作家汪曾祺爷爷也很喜欢昙花， 他还写了一篇关于昙花的文章。 有谁知道汪曾祺吗？（指名简介） 出示投影：汪曾祺，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家。他在短篇小说创作上颇有成就。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。 5.这节课，就让我们一起走进课文《昙花》 ，来看看汪曾祺爷爷是怎么写的。 二、初读课文，学习生字词，感知昙花美。 1.听老师朗读课文，注意要求。 （1）注意生字读音，画出生词。 （2）给各自然段标上序号。 （3）找出文中描写昙花美丽的句子，用 “——” 画出来。 2.学习生字词。 （1）睡 醒 淡 颜 雅 舒 肢 困 熄 a.指名读（2—3 人），教师正音（“睡，舒，肢”翘舌音，“醒”后鼻音 ） b.领读。 c.识记字形，理解字义。 睡：左边目，右边垂，眼睛垂下来就是要睡觉了。 醒：左边酉（yǒu），右边星， “酉”是形旁，像酒坛，“星”表示读音，以星光明亮表示人喝醉后神志清明过来，酒醒了。 颜：本意是脸或者脸色，比如容颜、颜面，后来，颜也可以表示色彩，比如颜料、五颜六色。 （2）颜色 嫩绿 雪白 淡黄 a.指名读（1—2 人） b. 师：“嫩绿、雪白、淡黄”这些都是表示颜色的词语，谁还知道哪些表示颜色的词？ c. 齐读：这些颜色