四年级上册数学教案-1.4《大数的改写》 北京版

《亿以内数的改写》 【教学目标】 1.会将整万的数改成用“万”作单位的数。 2.培养学生主动探究的精神和用数学的意识。 3.引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，让学生体会数学知识来源于生活，服务于生活。 【教学重点】 能把整万的数改写用“万”作单位的数。把生活中的某些镜头带到学生面前，由果到因，让学生体会改写数字在社会生活中的实际应用。 【教学难点】 能正确地省略万后面的尾数改写成以万为单位的数。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、复习亿以内数比较大小 1.复习比较方法。 2.巩固练习。 二、旧知铺垫 1.题中的数哪些是近似数，哪些是准确数。 （1）、四（2）班有学生59人，我们全校约有2200人。 （2）、我国有56个民族，领土面积约为9600000平方千米。 （3）、在课本17页4题中找一找。 三、新知探究 1.投影出示白细胞和红细胞的图片， 介绍白细胞：能消灭病菌，清洁血液；红细胞：能输送氧气。一小滴血液含有：红细胞：5000000个，白细胞：10000个。 2.让学生把红细胞 和白细胞的个数读出来。[来源:学科网] ①按照四位分级的方法把上面三个数表示成下面形式： 500 0000 1 0000 3说说:这样大的数，写起来方便吗？（生：数字很大，写起来很麻烦哟!） 小结：有时为了读写方便，把整万的数改写成用“万”作单位的数。[来源:学科网] 500 0000=500万 1 0000=1万 4.学生观察、比较等号右边与等号左边的数。 ①同学们仔细观察一下，等号右边的数与等号左边的数有什么不同？ （等号右边的数省略了万位后面的尾数，等号左边的数没有省略万位后面的尾数。 ②它们有哪些相同的地方？（等号两边的数大小完全相同） 5.学生小组讨论： ①请同学们想一想，怎样用“万”作单位表示整万的数？（用万作单位表示整万的数只需要去掉万位后面的四个“0”，并写上“万”字。） ②用万作单位表示数有什么好处？ （用万作单位表示数既简单又不容易写错，使人一看就知道数的大小。） 小结：为了读数和写数的方便，今后我们可以直接用“万”作单位表示整万数。 6.练习：把下面的数改写成用万作单位的数。（说说你是怎样进行改写的） 7.完成第16页第3题。（师巡视，让学生边做边说方法） 8.完成第18页第7题。 （1）比一比，又快又对