四年级上册数学教案-4.2《角的度量》 北京版

《角的度量》 知识目标： 1、使学生在观察、交流的基础上，认识量角器各部分的名称，了解角的计量单位。 2、通过自己的探索、交流、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。 3、通过观察、比较、动手测量，进一步体会角的大小与角的两边叉开的大小有关，而与边的长短无关。 能力目标： 通过上面的一系列的操作和活动，培养学生自主学习，动手操作，合作交流的能力，逐步体会并掌握用量角器量角的方法，培养学生动手操作能力。 情感目标： 让学生学会倾听，学会与他人合作,使学生积极地参与学习活动，并获得成功的体验。 重点： 认识量角器、会用量角器进行测量角的大小，能正确读出角的度数。[来源:Zxxk.Com] 难点： 掌握量角的方法，正确读出量角器的度数。 教学准备： 量角器，多媒体课件。 教学过程： 一、创设情景、激趣导入。  1、谈话引入： 同学们,关于角的知识你们已经掌握了哪些？请同学们在练习本上随意画出一个角，写出角各部分的名称。[来源:Zxxk.Com] 2、比较角的大小。（引入课题，并板书课题，齐读本节课的学习目标.） 二、探究新知： (一)、认识量角器 1、认识量角器（先自学再课件演示）[来源:学科网ZXXK] 师：让学生仔细观察自己的量角器，说说对量角器的认识。 学生汇报结果。（教师根据学生的回答，借助课件，要说明哪里是量角器的中心，哪里是0度刻度线及内刻度线和外刻度线、及90度刻度线。量角器是把半圆平均分成180份等。根据回答作出下列板书：中心、0度刻度线……）（并对自己的同桌说一说量角器上各部分的名称。） 2、建立1°角的观念。 量角器，外形很简单，是一个半圆，所以人们也称半圆仪． 把半圆平均分成180等份，每一份所对的角叫做一度角，记作 “ 1°”。 角的计量单位是 “ 度 ”, 用符号 “ 1°” 表示。 提问：你能在量角器上找到1°角吗？让学生感知一度角的大小，并说说小圆圈的写法。 3、认识5°、10°角。 三、尝试量角，探求量角的方法。 　　1、学生尝试用量角器量角。 提问：请同学们试着用量角器量一量角1，边量边想：先怎么做的，再怎么做的，在量角的时候应注意什么？ 先做什么？再做什么？ 将量得的结果在下面写∠1＝60° 用量角器量角的步骤：（师边操作课件，边讲解）[来源:学科网ZXXK] 1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的