六年级下册数学课件－1.2《百分数应用题2 》 ｜青岛版（2014秋） (共11张PPT)

青岛版小学数学六年级下册第一单元信息窗二 求一个数的百分之几是多少 一、创设情境，提出问题 全班50人，去过采摘园的人数占全班人数的 ，去过采摘园的有多少人？ 50× =35(人) 小结：求一个数的几分之几是多少，就用一个数乘几分之几。 从图中，你知道了哪些数学信息？ 共接待游客980人 到苹果园采摘的占75% 一、创设情境，提出问题 根据这些信息，你能提出什么问题？ 到苹果园采摘的游客有多少人？ 采摘节期间，凤凰岭村共 接待游客980人，其中到苹果 园采摘的占75%。 到其他园区采摘的游客有多少人？ 二、自主学习，小组探究 采摘节期间，凤凰岭村共接待游客980人，其中到苹果园采摘的占75%。到苹果园采摘的游客有多少人？ 探究提示： （1）仔细读题：这道题是把谁看成单位“1”， 75%是什么意思？ 凤凰岭村共接待游客980人是单位 “1”，75%的意思是到苹果园采摘的游客人数占游客总人数的75%。 （2）求“到苹果园采摘的游客人数”,就是求什么? 求“到苹果园采摘的游客人数”,就是求980的75%是多少。 （3）你能列式解答吗？ 980×75% ＝980×0.75=735（人） 答：到苹果园采摘的游客有735人。 到苹果园采摘的游客有多少人？ 980人 ?人 980人的75% 求到苹果园采摘的游客有多少人，就是求980人的75%是多少。 980×75% 三，汇报交流，展示评价 三，汇报交流，展示评价 方法一：980×75% ＝980×0.75=735（人） 方法二：980×75% ＝980× =735（人） 答：到苹果园采摘的游客有735人。 小结： 一个数乘百分数，在一般情况下是把百分数化成小数进行计算，但有时把百分数化成分数计算也比较简便，所以在计算时要根据具体情况，选择简便的进行计算。 将下面的百分数分别化成分数和小数。 35% 60% 0.8% 120% 7% 54% 四、抽象概括，总结提升 对比复习题和例题，有什么相同点和不同点？ 求“一个数的百分之几是多少”与“求一个数的几分之几是多少”解法相同，都是用乘法计算，直接用一个数×百分之几或几分之几即可。 五、拓展应用，巩固提高 1. 小明： 9600 × 30% = 2880(字) 一篇文章有9600个字。小明打了全文的40％，小明打了多少字？小芳来帮忙，打了全文的30％，她打了多少字？ 9600 × 40% = 3840(字) 小芳： 答：小明打了3840个字；小芳打了2880个字。 五、拓展应用，巩固提高 2.足球赛举办方决定将1400张门票免费送给学生，免费送出的门票数占足球场座位总数的5%。这个足球场共有多少个座位？ 解：设这个足球场共有x个座位。 足球场座位总数 × 5% =免费送出的门票数 0.05 x = 1400 x = 28000 答：这个足球场共有28000个座位。 x × 5% = 1400 全课总结： 同学们在这一节课中有什么收获? 还有什么疑惑？ $$