三年级上册语文教案-15 《水上飞机》 苏教版（2016）

水上飞机 教学目标： 1.能认识8个生字，学习部首“贝”字底。 2.在阅读感知课文的基础上，能找出描写水上飞机外形、用途的句子。 3.知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生的求知欲。 4.学用“有的„„有的„„还有的„„”的句式介绍水上飞机的用途，并拓展说话。 教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，理解由生字组成的词语；能用“究竟”“渐渐”造句。 教学难点： 了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。 教学过程： 一、揭示课题 1、（出示水上飞机图）师：我们知道船在水面上航行，飞机在天空中飞行。但是有一种新型的交通工具不但能在空中飞行，而且能在水面上航行，这就是——生齐答：水上飞机 2、谁想读课题？ 预设1：（能不能把它和其他飞机的不同读出来？） 预设2（你一下子就把它和其他飞机的不同读出来了。） 二、新授 （一）学习第一自然段 1.那水上飞机究竟是什么样子的呢？请你们小声读课文第一段，把描写水上飞机样子的句子用横线画出来。谁来读读你找的句子？ 2.出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。 师：同学们，“两个大翅膀”这形状和普通的船根本不一样啊，你想到了哪些词？（与众不同，截然不同，千差万别） 师：可真是奇怪啊！ 3.师：此时，小海鸥心里是怎么想的？师出示“小海鸥想……（3个）。 5.谁再来读一读？读出小海鸥心中的疑惑？ 6.师：听出来了，这只小海鸥觉得有点奇怪。还有谁能表现的更惊奇？老师提醒你，注意红色的字。 老师听出你的心理了，老师还发现他读得好，是因为吧这几个词儿重读了，谁再来试试 7.师：最后一位，真是只善于思考的小海鸥 遇到不懂的问题，你会怎么办？好学的孩子，于是小海鸥飞了过去，想去问个究竟呢！换个词，问个究竟就是问个……？（清楚）问个（明白）。师：你真会动脑筋。 8今天我们的课堂和平时不一样，你有没有想问个究竟的事呢？ 出示:教室里（） ，我想问个究竟。生活中，有没有想问个究竟的呢？ 预设1、你真是个好奇宝宝！ 预设2、真棒！善于发现（思考）的孩子！ 预设3、也问到我心坎儿里去了。 有没有事想看个究竟的呢？ 爸爸在写什么，我想去看个究竟。 看来我们班的孩子都有一双善于发现的眼睛，给自己一点掌声鼓励 其实啊，究竟还可以放在句子的中间，我们