三年级上册数学教案-《2.2 分米和毫米的认识》2 北京版

《2.2分米和毫米的认识》教案 教学目标 1、在实践活动中认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度概念。知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。 2、在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位，了解长度单位之间的进率，学会估测，提高估测能力。 3、组织有效的活动，激活参与学习的意识。 教学重点难点 1、使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。 2、使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位。 教学具准备 学生每人准备一把直尺，一枚5角硬币；每个小组准备一把米尺。 教学过程 一、复习旧知 导入新课 提问：小朋友们，大家还记得上学期咱们学过的量长度的单位吗？学过的长度单位有哪些？ 你能用手指和胳膊比量一下1米和1厘米的长度吗?我们在什么时候用到米?什么时候用到厘米?[来源:学科网] 今天我们要继续学习关于长度单位的知识.（板书课题：分米和毫米的认识） 二、实践操作 认识新知 （一）认识分米 1、量一量。 出示一个大约20厘米、宽10厘米的文具盒。用直尺量出文具盒的长边和短边的长。明确：这个文具盒的长大约是20厘米、宽大约是10厘米。 指出：像10厘米、20厘米这的样长度单位还可以用新的长度单位“分米”来表示，10厘米是1分米，20厘米是2分米。分米是比厘米大的长度单位，可以用字母“dm”表示。（板书：分米 dm） 追问：这个文具盒长大约是几分米？宽呢？ 2、认一认。 让学生拿出直尺，按照10厘米是1分米，在直尺上找出1分米的长度，看看有多长。 提问：从直尺上看，1分米是几厘米？ 指出：从直尺上可以看出，1分米正好是10厘米，也就是说，1分米等于10厘米。 （板书：1分米=10厘米） 提问：你能用手比划出1分米有多长吗？先试一试，再与同学交流。 3、画一画。 让学生用直尺画一条1分米的线段。 反馈：你是怎样画的？请同桌学生互相检查一下，再看看1分米的线段有多长。[来源:Zxxk.Com] 4、找一找 反馈：找找身边有哪些物体的长度大约是1分米的，同桌互相说一说。组织全班交流，进一步感受1分米的实际长度。 5、数一数 让各小组的同学轮流在米尺上数一数，看1米有几分米。（板书：1米=10分米）[来源:Zxxk.Com] （二）认识毫米 [来源:学.科.网][来源:学,科,网Z,X,X,K] 1、量一量 同桌合