三年级上册数学教案-《2.2 分米和毫米的认识》3 北京版

《2.2分米和毫米的认识》教案 教学目标 1、知识与技能：结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位分米和毫米；初步建立1分米、1毫米的长度观念；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能进行简单的换算。能感知、估计物体的长度，进一步发展估测意识。　　 2、过程与方法：在实际测量活动中，经历认识长度单位毫米、分米的过程；在具体的情境中，学会选用适当的长度单位、尺子进行测量；通过动手、动脑、动口的操作过程建立长度认识。　　 3、情感态度与价值观：经历实际测量的过程，体会长度单位在日常生活中的应用，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心，以及积极参与测量的愿望，体验数学学习的乐趣。　　 教学重点及难点　 重点：认识长度单位分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能进行简单的换算。　　 难点：在具体的情境中，学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度。　 教具准备　 常规：米尺、小尺子、一元硬币、一分硬币　　 多媒体： 课件　　 学具准备　 直尺、卷尺、一元硬币、一分硬币、各长度的小金箍棒　[来源:学科网ZXXK] 教学过程　 （一）激趣引入　　 师：俗话说：“日有所思，夜有所梦”，甜甜小朋友特别喜欢孙悟空。有一天，孙悟空就来到他的梦里，甜甜和他学了很多的数学知识。你们喜欢孙悟空吗？　　 生：喜欢　　 师：（课件演示孙悟空图片）孙悟空有一件特别厉害的兵器是什么？　　 生：金箍棒（课件演示金箍棒）　　 师：今天我们就一起走进甜甜的梦里，一起探索和研究藏在金箍棒里的数学问题。　　 设计意图：用学生熟悉的情境导入新课，并为本课作简洁铺垫，提出问题。　　 （二）新授 1、复习旧知　　 师：（课件出示金箍棒变短）请大家看大屏幕，你们看到了什么？　　 生：金箍棒变短了　　 师：我们每个小组都有这样的一根金箍棒，让我们先估计一下大约有多长？　　 生；大约　1米　　　 师：现在我们动手量一量到底有多长？师板书：　1米　。想一想还可以用什么单位来表示　1米　呢？　　 师板书：　1米　=　100厘米　　　 师：（课件演示）同学们继续观察，你有看到了什么？　　 生：金箍棒又变短了　　 师：现在在学具中找到这根金箍棒，动手量一量是多长？　　[来源:学|科|网Z|X|X|K] 生：　30厘米　　　 设计意图：复习长度单位厘米、米以及他们之间的进率　　 2、