二年级上册数学教案-2.2《5的乘法口诀》 北京版

《5的乘法口诀》教案 教学目标 1、我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。 2、我们要让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。 3、使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。 教学重、难点 掌握5的乘法口诀。理解其意义。 教具：课件、卡纸。 教学过程 一、学前准备 1、读一读，并说一说各表示什么？ 3×2 4×5 3×6 5×2 2、（出示课件拔萝卜）看图你能算出有多少个萝卜吗？ 二、激趣导入 1、画手激趣。 谈话：（老师伸出自己的手）我们每个人都有一双灵巧的手，你能把自己的手画下来吗？请小组的每一个同学把自己的一只手画在一张卡纸上。[来源:学科网] 学生在小组里活动后（5人一组），在全班展示自己小组的作品。 2、数手指。[来源:学科网ZXXK][来源:学科网] 提问：请小朋友看自己小组画出的图，你能数出图上一共有多少个手指吗？ 谈话：你能把表格填完整吗？（出示课件）请小朋友拿出自己的表格填一填。[来源:学科网ZXXK] 手的只数1、2、3、4、5。 手指的个数。 学生看图边数边填表。 反馈：你是怎样填、怎样想的？（学生可能一边数一边填，也可能一边加一边填） 提问：小朋友想的方法都很好，除了这些方法外，你还能想出更好的算法吗？（用乘法算） 谈话：很好，下面我们就用乘法算一算例题里的萝卜根数。（揭示课题：5的乘法口诀） 三、自主探索 1、尝试编口诀。 提问：（指图中的一只手）一只手有几个手指？也就是几个5？可以怎样列式？ 板书：1个5 1×5＝5 再问：你能根据1×5＝5编一句乘法口诀吗？（板书：一五得五） 要求：请小朋友用这样的方法，独立编出其他5的乘法口诀，并把编口诀的过程写在下面的练习纸上。如果有困难，可以和小组里的同学一起商量。 学生活动，老师巡视，帮助有困难的学生。 2、谈话：请每个小组派一个代表来到黑板上编出口诀，并说一说编的过程。其他的小朋友可以进行评价。 3、记忆口诀。[来源:学科网] 谈话：请小朋友自由地读一读5的乘法口诀，看谁最先记住这些口诀。 反馈：记住5的乘法口诀了吗？你是怎样记的？发现什么规律了吗？（学生中可能出现：由其中一句口诀推出与它相邻的两句口诀；5乘几结果的个位上不是5就是0；用手指帮助记