二年级上册数学教案-5.1《2_7的乘法口诀的应用》 北京版

《2~7的乘法口诀的应用》教学案3 教学目标 1、熟记编乘法口诀，知道乘法口诀的应用。 2、熟记2~7的乘法口诀。 3、会用2~7的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教学重点 会用2~7的乘法口诀解决问题。 教学难点 会用2~7的乘法口诀解决问题。 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等。 教学过程 1．学习6的乘法口诀（出示主题图） 师：三个小朋友去商店买台历，售货员告诉红红每本台历6元钱，小明和小青说一个星期有7天。从中你可以获得哪些数学信息？ 生1：每本台历6元钱。 生2：一个星期有7天。 生3：我们买了3本。 师：你观察得很仔细，真是个善于观察的孩子。那么现在红红要买4本台历，是几个几？应该怎么列算式呢？ 生：4个6,4×6=24. 师：你是怎么得到的？ 生1：因为一本台立式6元，4本就是4个6相加，所以我用6+6+6+6=24 师：他是用的加法，还有不一样的方法吗？ 生2：我是用的口诀计算的，四六二十四，4本台历是24元。 师：同学们真能干，想一想，哪种方法计算方便呢？[来源:Zxxk.Com] 生：用口诀. 师：这就是我们为什么要学习乘法口诀的原因。那如果买6本、7本、8本、9本台历，分别需要多少元？应该怎么列算式呢？同学们拿出数学书，试着写一写算式。 师：6本台历怎么列算式？积是什么？ 生1：6×6=36，我是这样想的，5×6=30，6×6就是在30上加一个6，所以是36. 师：孩子你真棒，会用学过的方法来解决未知的知识。还有与他不一样的算法的吗？ 生2：我是用口诀计算的，六六三十六。 师：你很好的预习了今天的新科，这是个很好的习惯，还有用其他方法吗？ 生3：6本台历就是6个6，我用的6+6+6+6+6+6=36 师：你用的是加法。 生：6×7=36+6=42 生：6×8=42+6=48 生：6×9=48+6=54 师：孩子们非常棒，把掌声送给自己。现在你们能根据算式试着编6的乘法口诀吗？ 生：6×6=36口诀是六六三十六。 师：你是怎么得到的？ 生：它的一个因数是6另一个因数是6，积是36，所以口诀是六六三十六。 师：真聪明，口诀就是这么来的，其他的口诀应该怎么编呢？[来源:学.科.网] 生：6×7=42，口诀是六七四十二。[来源:学科网ZXXK] 生：6×8=48，口诀是六八四十八。 生：6×9=54，口诀是六九五十四。 师：孩子们真了不起，自己编出了6的乘法口诀，现在我们一起来读一遍。（齐读口诀）。 2．学习7的乘法口诀。 师：（呈现台历）同学们数一数一个星期有几天，你能提出问题，并能列出算式用以前编乘法口诀的方法来编7的乘法口诀吗？ 生： 2个星期是多少天？……9个星期是多少天？ 师：同桌之间讨论先试着算一算这几个星期有多少天，然后试着编7的乘法口诀。[来源:学科网ZXXK] 生：2个星期有多少天的算式是2×7=14口诀是二七十四。 生：7个星期有多少天的算式是7×7=49，口诀是七七四十九。 师：你是怎么得到的？ 生：我用的编6的口诀的的方法来编的7的口诀.[来源:Zxxk.Com] 师：就是因数因数积的排列方式，孩子们真聪明。我们一起读一读7的乘法口决。（齐读7的乘法口诀） $$