二年级上册数学教案-5.1《8_9的乘法口诀》 北京版

《8、9的乘法口诀》教案 教学目标 1、经历编8，9的乘法口诀的学习过程，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆能力。 2、掌握8，9的乘法口诀，并会用口诀正确计算乘法及解决简单的实际问题。 3、渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育。 教学重点 掌握8，9的乘法口诀，并会用口诀正确计算乘法及解决简单的实际问题。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 教具、学具准备 教具：卡片。 教学过程 一、创设情境，引入新课 （出示：水中动物） 教师：小朋友们喜欢看动画片吗？你们最喜欢片中的哪些动物呢？ 教师：你们知道1只螃蟹有几条腿吗？（出示1只螃蟹图）我们一起来数一数。 教师：现在小明和小红想统计一下1～9只螃蟹的腿的条数，可他们只统计到4只螃蟹就遇到困难，你们谁能利用以前学过的知识帮帮他们吗？下面请同桌的同学合作完成，看谁最快？ 教师：5只螃蟹一共有多少条腿？ 教师：请说说你是怎样想的。 “五八四十”这句口诀。 教师：这句口诀可以写出几个算式？ 5×8或8×5两个算式。 教师：6只、7只呢？（同上） 教师：谁知道8只螃蟹一共有多少条腿？ 教师：这里是求几个几？怎样给它编一句口诀呢？这就是今天我们要学习的内容：8，9的乘法口诀。（板书：8，9的乘法口诀） 二、师生互动，探究新知 1．教学例1[来源:学科网] （1）看情境图写算式。 教师：刚才小朋友们知道了8只螃蟹一共有64条腿，你们能根据它写出乘法算式吗？ 8×8＝64。（板书） 教师：9只螃蟹一共有多少条腿？学生：72条。 教师：是求的几个几呢？ 教师：怎样列式呢？ 8×9＝72或9×8＝72。（板书） （2）看算式编口诀。 教师：你们能编出乘法口诀吗？请4个小朋友一组讨论。 学生汇报讨论情况。八八六十四 八九七十二（板书） （3）总结并记口诀。 教师：请小朋友观察8的乘法口诀，你发现了什么？ 8的乘法口诀有两句。下一句口诀的积比上一句口诀的积多1个8。 教师：每句口诀表示什么意思？ 教师：如果我们忘了八九得多少，怎么办？ 教师：齐读口诀。师生用拍手、对口令等形式练习记口诀。 （4）学习9的乘法口诀。 教师：你会编9的乘法口诀吗？请联系生活试一试。4个小朋友一组合作学习，再汇报合作学习情况。 1支钢笔9元钱，9支钢笔就是9×9＝81（元），可以编成口诀“九九八十一”。 （5）找规律，记口诀。 教师：（出示1～90