三年级下册语文课件-2.1古诗二首 北师大版（2016） (2份打包)

古诗二首 1 2 风和日丽春光美 悠闲自在万物乐 明媚的阳光，和煦的春风，温润的泥土，草长莺飞，杨柳拂堤，鲜花盛开……春天已经到来，万物正在复苏。面对如此春色，文人墨客又怎会辜（ɡū）负！走，我们一起去品读、享受诗人笔下的大好春色吧！ 3 初读感知 背景资料 杜甫(712—770),唐代伟大的现实主义诗人,字子美,别号少陵野老。他曾官至检校工部员外郎,世称杜工部。他的诗显示了唐代由盛转衰的历史过程,被称为“诗史”，而他也被后世尊称为“诗圣”。 4 字词整合 ｊū 音序 J 写法 “尸”撇要长；“古”不宜大。 部首 尸 字义 ①住的地方。②住。③在(某种位置)。 笔画 8画 辨字 组词 居(居所)(民居)(居民)(旧居) 剧(剧本)(戏剧)(剧院)(剧场) 结构 半包围 运用 周叔叔就居住在剧院旁边的小区。 居 ｙáｎɡ 音序 Y 写法 左窄右宽。“ ”内部两撇间隔均匀。 部首 木 字义 ①杨树,落叶乔木。②姓。 笔画 7画 辨字 组词 杨(杨树)(杨柳)(白杨) 扬(表扬)(扬起)(飘扬) 结构 左右 运用 作者赞扬了白杨树挺拔坚忍的高贵品格。 杨 1、生难字 5 ｓàｎ(散心) ｓǎｎ(松散) 2、多音字 运用: 桂花散(ｓàｎ)发出阵阵清香。 奶奶让爷爷服下了健胃散(ｓǎｎ)。 散 6 3、词语解释 鸳鸯(ｙｕāｎ ｙāｎɡ):一种水鸟,雌雄成对生活在水边。 迟日(ｃｈí ｒì):春天的太阳。 泥融(ｎí ｒóｎɡ):这里指泥土滋润。 春烟(ｃｈūｎ ｙāｎ):春天蒸腾起的烟雾。 拂(ｆú):轻轻地擦过。 散学(ｓàｎ ｘｕé):放学回家。 纸鸢(ｚｈǐ ｙｕāｎ):指风筝。 纸鸢 7 整体感知 中心思想 《绝句》描述了沐浴在和煦阳光下, 的景象,显示出春天 和诗人结束奔波流离生活后 的心情。 大自然和谐优美 愉悦闲适 蓬勃的生机 8 中心思想 《村居》写的是诗人居住在乡村时见到的 景象和放学后孩子们 的情景,全诗字里行间透出诗人对 的喜悦和赞美,写出了自由自在、无拘无束的田园生活的美好。 春天的 放风筝 春天来临 自由自在、无拘无束的 田园生活 9 特殊语句 找出《绝句》中动静结合的诗句。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 10 特殊语句 找出《村居》中运用了拟人手法的诗句。 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 11 段落大意 《绝句》 一、春光明媚花草香。（第1-2句） 二、飞燕鸳鸯会春意。 （第3-4句） 《村居》 一、春天唤醒万物。（第1-2句） 二、儿童喜放风筝。（第3-4句） 12 结构图示 绝句 迟日江山丽 春风花草香 美丽春光 （动）泥融飞燕子 （静）沙暖睡鸳鸯 远景 近景 13 结构图示 村居 写景 写人 草长、莺飞 杨柳拂堤 散学归来 放纸鸢 美好的 田园生活 14 再读课文 读课文，思考问题： 1.《绝句》一诗的前两句描写了哪些景物？哪两个词点明了景象之美？ 这两句诗写了“迟日”“江山”“春风”“花草”四种景物。“丽”“香”两字点明了景物之美。 15 2.《村居》也是一首写春天的诗,从诗的哪些字词中可以找到春天？ “草长莺飞”“杨柳拂堤”,这些自然景物的描绘就表现出早春二月的江南特有的迷人风情。 16 3.《绝句》与《村居》这两首诗在内容及表达的情感上有什么异同？ 相同点:这两首诗都描绘了春天的美丽景色,表达了诗人对春天的喜爱与赞美之情。 不同点:《绝句》抓住春天特有的一些景物描绘春天的明丽纷繁,是一幅名副其实的“美春图”;《村居》不仅写景物,还写了人和事,通过孩子放风筝这一春天里的活动,描绘出一幅充满生活情趣的“乐春图”。 17 4.你还知道哪些赞美春天的诗句？ 天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。 (唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》) 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。 (唐·杜甫《江畔独步寻花》) 18 精读课文 ☆选取典型事物表现特征。 《绝句》选取春日、春风、花草、燕子、鸳鸯等春天里具有代表性的事物来表现春天的特征,描绘了一幅多姿多彩的春光美景图。 19 《村居》一诗前两句写景:“草长”“莺飞”“杨柳”“春烟”构成了一幅田园特有的风景画;后两句叙事:一群活泼的儿童放学后赶忙放起了风筝。全诗字里行间蕴含着诗人对春天来临的赞美。 ☆写景与叙事相结合。 20 互动反馈 心灵感悟 灿烂的阳光,暖暖的沙地,燕子翩飞,鸳鸯慵(ｙōｎɡ)睡……杜甫笔下的春天明媚而温暖。 草长莺飞,杨柳如烟,儿童喜乐,纸鸢满天……高鼎眼里的春天活力无限。 虽然两位诗人所描绘的春天各有不同,但为我们带