五年级下册科学课件-2.3 昼夜是怎样形成的 |湘科版(一起) (共13张PPT)

2019-01-10
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普通

资源信息

学段 小学
学科 科学
教材版本 -
年级 五年级
章节 3 昼夜是怎样形成的
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2019-2020
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 6.97 MB
发布时间 2019-01-10
更新时间 2019-01-10
作者 21699826
品牌系列 -
审核时间 2019-01-10
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来源 学科网

内容正文:

昼夜是怎样形成的 关于昼夜形成的说法 模拟昼夜的形成 傅科摆 谁先看到日出 极昼和极夜 关于昼夜形成的说法 公元2世纪,希腊科学家托勒密(90~168)提出了“地心说”。“地心说”认为地球处于宇宙中心位置,并静止不动,太阳、月亮和其他星球都围绕地球转动。“地心说”认为昼夜是由于太阳绕着地球转动而形成的。 后来,波兰天文学家哥白尼(1473~1543)指出地球不是宇宙的中心,它有公转运动和自转运动。于是对昼夜交替的形成就有了新的说法:昼夜交替是由于地球自转形成的! 3 关于昼夜形成的说法 关于昼夜形成的四种说法,你赞成哪一种?说说自己的道理。 地球不动,太阳绕地球转动 地球只绕太阳公转不自转 地球只自转不公转 地球不仅自转而且绕太阳公转 模拟昼夜的形成 我们能用模拟实验来进一步说明自己的论点吗? 代表地球 代表太阳 5 模拟昼夜的形成 在模拟实验中怎样才能看到太阳的东升西落? 与其他小组的同学交流,看一看大家是不是有了共同的认识。 1851年傅科当众做了一个实验: 他在大厅的顶上悬挂了一条67米长 的绳索,绳索的下面是一个重达28 千克的摆锤。摆锤的下方是巨大的 沙盘。每当摆锤经过沙盘上方的时 候。摆锤下的指针就会在沙盘上面 留下运动的轨迹。按照日常生活的经验,这个巨大的摆应该在沙盘上面画出惟一一条往复运动的直线轨迹。 傅科摆 实验进行几个小时后,人们惊奇地发现,傅科设置的摆在沙盘上画出的轨迹会偏离原来的位置。这是地球自转造成的。傅科用实验的方法证实了地球的自转。 傅科的实验装置后来被人们叫做“傅科摆”,今天在天文馆和科技馆里也能看到它。 傅科摆 傅科摆 昼夜交替是由于地球的自转形成的。 地球的自转是地球绕地轴自西向东的运动。地球自转一周约需24小时。 是在北京的人先看到日出,还是在乌鲁木齐的人先看到日出? 谁先看到日出 我的判断:________________ 我的实验方法: ___________ __________________________ 我们用地球仪来做个模拟实验吧。 谁先看到日出 地球绕地轴自 向 自转, 北京在乌鲁木齐的 边, 所以 先看到日出。 北京 西 东 东 极圈以内地区,每年总有一个时期太阳不落到地平线以下,一天24小时都是白天,这种现象叫极昼;反之则是极夜。

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