苏教版六年级下册语文教案：5卢沟桥烽火第1课时

教学[来源:Z*xx*k.Com] 内容 5.卢沟桥烽火 共几课时 2[网] 课型 新授 第几课时 1 学 习 目 标 1．学会本课生字新词，其中绿线中的只识不写，结合课文语言环境理解部分字词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理清课文条理，重点了解“卢沟桥事变”的史实。 4．学习文章的第一段，了解“卢沟桥事变”的起因，激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民的崇敬之情。 重点 难点 重点：有感情地背诵课文第2自然段。 难点：通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。 【预习 导学】 一、自主预习 1．自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》。 2．通过联系上下文，查字典理解有关的词语：蚕食、如火如荼、挑衅、同仇敌忾、蓄谋。 3. 正确、流利地朗读课文。读顺文中的长句，难读的段落多读几遍。 4.在感受深或者有疑惑的地方做上记号。 二、遇到的困惑： 学的过程 导的过程 调 整 【课堂互动】 互动一: 走近课文（4分钟） 答案预设： “九一八”事变纪念日 卢沟桥事变纪念日 抗日战争胜利日 解题：指名读“烽”，注意读准后鼻音。 “烽火”指什么?比喻什么？“卢沟桥烽火”又是什么意思? 互动二: 预习展示（12分钟） 1．交流生字词朗读、理解的预习情况。 蚕食：像蚕吃桑叶一样，比喻逐步侵占。 如火如荼：原来比喻军容之盛，现在用来形容旺盛、热烈或激烈。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。 蓄谋：早就有这种计谋（指坏的）。 互动三: 整体感知（14分钟） 1．自主学习。（5分钟） 2．合作探究。（4分钟） 任务驱动 【学习单一】 ①默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。 ②自学时间：2分钟。 3．展示。（5分钟） 第一段(第1自然段)：写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。 第二段(第2-5自然段)：写“卢沟桥事变”的经过。 第三段(第6-8自然段)：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。 第四段(第9自然段)：写“卢沟桥事变