二年级上册数学教案-17《6的乘法口诀》 浙教版

《6的乘法口诀》教案 教学目标 1、引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀。 2、在编口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。 3、初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣。 教学重点 在理解的基础上熟记乘法口诀。 教学难点 用6的乘法口诀正确求积。 教学过程 一、复习导入。 1、复习1～5的乘法口诀，同桌同学互相提问回答1～5的乘法口诀。 2、看卡片口算，直接说得数。 2×5＝ 2×2＝ 5×1＝ 3×4＝ 1×5＝ 5×3＝ 2×4＝ 5×4＝ 二、新授。 1、谈话导入 教师谈话：同学们，我们已经学习了2～5的乘法口诀，下面应该学习几的乘法口诀了？引入新课，板书课题：6的乘法口诀。 问：在没有学习6的乘法口诀之前，请大家先猜测一下，你觉得老师要怎样来将6的乘法口诀，6的乘法口诀有什么特点？ 2、出示P74准备题 （1）教师提出明确的要求：每次加6，把得数填在空格里。 （2）问：每次加6，也就是后一格比前一格多1个6，第一个格是1个6，后面格子应分别是几个6相加呢？ （3）学生回答后，教师进一步强化每个格是几个6，并板书：1个6、2个6、3个6、4个6、5个6、6个6。 3、探究发现 （1）学习口诀： “一六得六”（以教师指导为主） 教师出示一只蝉的实物图（也可以将实物图做成简单的多媒体课件），问：你们看见了什么？（指导学生根据图意说出：这是一只蝉，每只蝉有6条腿。） 教师进一步引导学生说出：1只蝉有6条腿，也就是1个6，可以列一个乘法算式表示：6×1＝6，根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀：一六得六。 教师板书：6×1＝6一六得六 （2）学习口诀：“二六十二”（以教师指导为主） 教师再出示一只蝉的实物图，问：现在有几只蝉，是几个几？（现在有2只蝉，是2个6。） 问：2个6是多少呢？谁能根据这个图列出一个乘法算式，并编出相应的乘法口诀。（教师板书：6×2＝12二六十二） （3）学习口诀：“三六十八”“四六二十四”、“五六三十”、“六六三十六”（学生自主探索） 第三、四、五、六句乘法口诀，引导学生通过讨论，理解题意，运用知识的迁移类推，学生独立编写并填书。 教师再依次出示四只蝉的实物图，引导学生根据图意写出乘法算式，从准备题表格中找出算式得数，编出相应的口诀。 教师板书四