三年级上册科学课件－9 《浮与沉》 ｜冀教版 (共8张PPT)

《浮 与 沉》教学设计 曹伍疃学区 李聚芳 一、知识目标：     1、认识物体的浮沉现象；     2、了解沉浮在一定条件下可以相互转变； 二、技能目标：     1、 能根据生活经验预测物体在水中的沉浮状态并用实验的方法验证；     2、 能根据物体在水中沉浮的状态给物体分类；     3、 能找出改变物体沉浮的方法。 三、情感价值观目标：     培养认真细致的观察现象和积极思考问题的科学态度，激发学生研究生活中的科学和运用科学的兴趣。 教学重难点：     1、认识物体沉浮现象；     2、实验设计：改变物体沉浮的方法。 猜测，引出课题   看到这些材料，你想研究什么内容？   同学们想研究的问题真多，但我们一节课的时间无法全部研究，老师建议这节课先着重研究一个方面：物体在水中是浮还是沉。（课件出示课题：浮与沉）  把一件物体放入水中，如果它向上运动离开水底就是浮；如果它向下运动停在水底就是沉。     2、猜测物体的浮与沉，并用实验的方法验证自己的猜想 教师演示：将一把小塑料尺放入水面上，塑料尺浮在水面上。提问：这是沉还是浮？教师再将尺放入水中间，塑料尺沉到水底。再问：这是沉是浮？ 师质疑：那塑料尺在水中到底是沉还是浮呢？ 教师适宜给出规范的实验方法：在科学探究过程中，我们是这样去断定一个物体的沉浮：     把一件物体放入水中，如果它向上运动离开水底就是浮；如果它向下运动停在水底就是沉。 提问：实验结果和之前的猜想一样吗？  生：有些一样，有些不一样。 师：在日常生活中，很多事情都不是我们猜想的那样，所以我们应该用科学的方法对自己的猜想进行验证，才能得到准确的答案。 （1）选择一个沉在水底的物体（如橡皮泥），想一想：用什么办法能让它浮起来？ （2）选择一个浮在水面的物体（如塑料瓶），想一想：用什么办法能让它沉下去？  学生分组自选问题进行探究填写实验记录表二，比一比，哪组的办法多。教师巡视，参与其中 小结：   因为大而轻的物体容易浮起来，所以我们只要把物体体积增大或减轻物体重量就可以让沉下去的物体浮起来了；同样，我们只要把物体减小物体体积或增加物体重量就可以让浮起来的物体沉下去了。此外，我们还可以借助别的物体来改变物体的沉浮状态。 $$