五年级下册数学课件-第七单元第十课时 有趣的溶解现象 青岛版（2014秋）(共13张PPT)

五年级 数学 下册 青岛版·六年制 课件PPT 10 有趣的溶解 现象 1.通过观察比较，逐步形成关于“溶解”的描述性概念。 2.通过参与提出猜想、验证猜想等系列实践活动，经历一个比较完整的小课题研究的过程，获得初步的实验研究经验，培养自己的观察、质疑、判断、操作和归纳的能力。 3.体验科学探究的乐趣，感受数学的应用价值。 学习目标 利用前面学过的数学方法， 想办法测算出沙子的体积， 再具体地说说你们的方法 或过程。 测算沙子的体积： 水的体积+沙子的体积 =沙子和水的体积和 情景导入 像食盐这样均匀地 分布在水中就称为溶解。 情景导入 猜想： 盐水的体积跟食盐的体积和水的体积之间有着怎样的关系？ 水的体积+食盐的体积＝盐水的体积 ？ 情景导入 探究目标及要求： ①小组做好分工，选好测量员、记录员、汇报员； ②取适量的水和适量的盐，想办法测算出它们的体积； ③将盐倒入水中，用玻璃棒搅拌至完全溶解，形成盐水，测算出盐水的体积； ④比较水和盐的体积之和与盐水的体积是否相等； ⑤实验的过程当中，要注意随时记录好《实验记录》； ⑥实验过程中注意安全，爱护实验仪器，轻拿轻放。 情景导入 水的体积 盐的体积 盐水的体积 实验记录： 通过实验我发现： 通过比较，我得到了结论： 情景导入 盐水的体积＜水的体积+食盐的体积 情景导入 水分子比盐分子大，水分子与水分子之间有一定的空隙，细小的盐分子挤到水分子与水分子之间的空隙中了，所以形成的盐水体积要比原来盐加水的体积要小得多。 溶解： 情景导入 情景导入 情景导入 1．本节课你收获了那些知识？ 2．谈谈活动过程中用到了哪些数学方法？ 课堂小结