冀教版五年级上册数学教案：第二单元第5课时 积的近似值

第二单元 小数乘法 第5课时 积的近似值 教学内容： 教材第14～15页。     教学目标： 1．知识与技能：理解求近似值的实际意义，掌握求积的近似值的方法（四舍五入）。  2．过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会求近似值。 3．情感态度与价值观：乐于学习，积极思考，感受身边处处数学。[来源:学科网] 教学重点： 能用“四舍五入法”取积的近似数。 教学难点： 能根据实际需要正确求积的近似数。 教学过程： 1、 导入新课。   积的近似数 （请同学们回忆一下，小数乘法这单元第一二节有哪些知识？） 1.口算： 0.05×10=      5÷100=  7.9×100=      53.8÷1000=  总结：扩大10倍小数点向（ ）移动（ ）位，扩大100倍小数点向（ ）移动（ ）位， 缩小10倍小数点向（ ）移动（ ）位，缩小100倍小数点向（ ）移动（ ）位……  师：同学们，你们都在商店里买过东西吧？有没有遇到过这样的情况：该付7.63元的，只要付7.6元，而付10.08元的却要付10.1元？[来源:学科网ZXXK] 生积极发言，师抓住时机，引出学习的内容：积的近似值。 2、 探求新知   （请同学们认真阅读教材图上的话，利用你的文学天赋思考后，试着完成下列思考题） 师：每千克猕猴桃含糖在0.08千克到0.14千克之间。板书：每千克猕猴桃含糖：0.08--0.14千克（每千克猕猴桃最少含糖0.08千克，最多含糖0.14千克） 师:一位阿姨要了0.6千克猕猴桃,要算0.6千克猕猴桃最少含糖多少千克,怎样列式? 生说,师板书:      0.08×0.6 师:估计一下,0.08×0.6的积是几位小数?生估计. 师:你能用竖式计算出结果吗?试一试! 学生试做,师巡视,关注存在的问题. 师:谁愿意把你的竖式计算过程介绍给大家?[来源:Z.xx.k.Com] 生说,师板书:       0.0 8      × 0.6     _________        4 8[来源:Zxxk.Com] 师：0.08×0.6的积是三位小数,而8×6的积只有两位,怎么办? 生答.师边重复边完成板书:       0.0 8     ×  0.6     _________     0.0 4 8 师：人们平时