鲁教版五年级上册语文表格式教案：回顾·拓展一

课题[来源:学,科,网] 回顾·拓展一 课型 新授 教学方法 讲授法、练习法、对话法、电教法 教材 分析 词语盘点 交流平台 日积月累 展示台 教学 目标 1、交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法，达到爱书，爱读书的目的。 2、在教学时，要引导学生在反复朗读的基础上背诵读书、爱书的名言警句，并谈谈对句子的理解，交流并积累关于读书的名言，共同欣赏，使所有人得到激励。 3、阅读记录卡或读书笔记的展示增进学生读书的兴趣，感受阅读的快乐。 教学 重难点 教学重点：培养良好的读书方法，读书做到三到，谓心到、眼到、口到。读书要精神专一，全神贯注，口惟心诵，才能有所得。 教学难点：要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。 教具 准备 教师：（1）对本单元课文进行系统的小节。 学生：（1）收集读书、爱书的名言警句。 （2）整理自己的读书笔记。以便展示。 课时安排 1课时 教 学 过 程 一、交流平台 　　1．从课文学习、语言积累、写字、口语交际能力和习作能力几个方面，结合课内学习交流自己的体会和提高。 　　2．就本组课文学习，交流表达思想感情的不同方法。 　（1）在这一个单元的学习中，你在课外阅读了哪些文章、书籍？你知道有哪些表达思想感情的方法，说给你的同桌听听。 　（2）谁愿把你感受最深的体会与大家一起分享？ 　（3）你是如何获得这样的收获的？把你的方法讲给大家听，让别人也学到好方法，行吗？ 　　3．教师引导全班交流，共同回顾。 　　注意：教师可以请学生在小组内提出自己觉得欠缺的地方，请大家帮助。 二、日积月累 　　1．引导学生在反复朗读的基础上背诵，然后谈谈各自对这些成语的理解。 　　教师注意引导学生给成语分类，结合具体的语言环境来正确使用这些成语。 　　2．建议学生根据自己的实际选择一个成语，运用在具体的语言环境中。 　　3．请学生在摘抄本上，分类摘记一些自己喜欢的成语。 三、展示台 　　1．组织学生读课外阅读中令人感动的文章，领会文章的表达方法，并说说自己的收获与体会。 　　2．教师根据口语交际和习作中的了解，根据学生的学习情况，引导学生多分析归纳习作中的表达方法。 四、成语故事 　　1．阅读成语故事，想想讲了什么，成语的寓意何处？ 　　2．交流： 　　（1）故事讲了什么，“程门立雪”的寓意是什么？ 　　（2）