六年级下册数学教案-第一单元第3课时 用正负数表示生活中的问题 冀教版（2014秋）

用正负数表示生活中的问题 教学目标 1、结合熟悉的事例，经历用正、负数表示生活中简单事物的过程。 2、进一步认识负数，初步体会用正、负数可以表示意义相反的量并会运用。 3、感受数学与生活的密切联系，体会用正、负数表示事物在现实生活中的意义。 过程与方法： 教学重点：能用正、负数表示生活中具有相反意义的量。 教学难点：理解用正、负数表示的数量的具体意义。 教学过程： 一、自主学习珠峰、吐鲁番盆地的海拔表达方法，进一步认识正数和负数。   1．师：同学们你们知道吗？世界第一高峰——珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温相差很大，这是和它的海拔高度有关的。珠峰的海拔高度是多少？  2．今天老师还带来一张珠穆朗玛峰的海拔图，请看。从图上，你看懂了些什么？（把自己的观察发现先放在心里）   3．我们再来看吐鲁番盆地的海拔图。你又能从图上看懂些什么呢？（引导学生交流，回答珠穆朗玛峰比海平面高8844米；吐鲁番盆地比海平面低155米）。   4．对，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。在现实生活中有许多地方会用到负数，请看这是妈妈12月份家庭收支记录。（打开书）  二、设计记事卡 [来源:Zxxk.Com]  1、观察收支记录，了解其中的内容。   2、讨论有没有更好的记录方法。 [来源:Z_xx_k.Com] 3、提出“设计一张记事卡，记录家庭收支情况”小组合作完成。  4、交流设计记事卡。   5、评价学生设计的记事卡，说一说各有什么特点，使学生了解，用负数表示支出钱数的记录方式较简单。   三、典型事例   师：在实际生活中还有许多事情可以用正、负数来表示。   [来源:学,科,网Z,X,X,K] 1、教师介绍教材中用正、负数表示的典型问题。    2、你还知道生活中有哪些事情可以用正、负数来表示。    四、练一练    1、让学生自己填空。    2、先了解养鸡场的记录内容，其次设计表格，最后交流设计的表格，鼓励学生算出目前有鸡蛋的千克数。    3、鼓励学生给自己家设计一张记事卡。    五、问题讨论 [来源:学&科&网Z&X&X&K]   1、先看图了解奶奶取款时发生了什么情况？    2、讨论“结余－200元”是什么意思？    3、推算一下奶奶卡上原来有多少钱？[来源:学§科§网] $$