六年级下册数学教案-第五单元第1课时 探索乐园 冀教版（2014秋）

第五单元 探索乐园 第一课时 探索乐园 教学内容： 冀教版小学数学六年级下册第49～52页。 教学目标： 知识和技能： 1、通过日常生活中的一些事例，让学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。 2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。 3、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。 情感、态度和价值观：让学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。 重点难点： 重点：通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。 难点：探索数字编码的规律。 教具学具： 准备一张身份证，有密码锁的旅行箱。 教学设计：[来源:学科网ZXXK] 课前游戏：我们一起来做一个小游戏，我说1表示男生先起立接着坐下，2表示女生起立后坐下。换个规则再来，1表示全班学生起立后接着坐下，2仍然表示女生起立后坐下。数字“1”能力。让学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学在生活中还可以表示什么呢？数字“1”在生活中还可以表示成什么呢？它在不同的地方有着不同的含义。 一、谈话引入 1．同学们，我们班有多少人？你自己的学号是多少？[来源:学,科,网Z,X,X,K] 老师点名时，如果不叫姓名，还能怎样区分班上的同学呢？编号时要用到什么？ 数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。 2．其实在我们的日常生活中用数字来编码的例子还有很多。 二、探究新知 （一）合作探究了解身份证的编码。 1．昨天老师布置大家通过各种途径收集和调査了一些身份证号码，谁愿意来说一说？ 2．请同学们分组交流课前了解到的关于身份证编码的知识。 学生交流后，全班说一说。 3．看来身份证上面的奥秘还真不少！需要我们更详细地去了解一下。我替大家准备了一份自学材料，请结合老师的身份证号码（130105196809220168）和你自己收集到的身份证号码认真阅读，看看能不能通过自学解决疑问。 （1）结合学习材料独立自学并完成自学收获。 （2）同桌交流自学的收获。 4．以老师为例汇报反馈。（根据学生说的演示课件） （1）地址码。 行政区划代码。身份证前六位表示这个人所在地的省、市、区县。第1、2位表示省，第3、4位表示市，第5、6位表示县。 （2）出生日期码。 第位表示出生年月日，其中一位数的十位均由0占位。以老师（130105196809220168）为例，第7〜