六年级下册数学教案-第六单元回顾与整理（一）数与代数第1课时 数的认识 冀教版（2014秋）

第六单元 回顾与整理 （一）数与代数 第一课时 数的认识 教学内容： 冀教版小学数学六年级下册第53〜55页。 教学目标： 知识和技能： 1、能对学过的数进行较系统地整理，进一步掌握数的知识，发展数感。 2、经历自主回顾和整理数的认识的过程。 情感、态度和价值观：积极参加自主整理的活动，获得成功的学习体验。 重点难点： 重点：系统整理对数的认识。 难点：形成数的知识体系。 教具学具： 投影仪。 教学设计： 一、结合实例，引导学生回忆数的认识[来源:Z_xx_k.Com] 1.回顾数的意义。 师：你学过哪些数？ 生：整数、小数、分数、正数、负数、自然数。 师：同学们说得很好。看看老师给同学们带来了什么？ 投影出示教材中的数字卡片。 学生齐读。 师：兔博士有个问题要考我们：举例说明这些数可以表示什么？ 学生回答。 2.数的分类。 完成例1（1）。 师：我们学了这么多种数，现在把上面的数填到合适的位置吧！ 学生独立完成。点名回答。 师：每种类型的数，除了上面呈现的，你还能举出其他的吗？学生回答。 3.数的互化。 出示例1（2）。 说一说分数、小数、百分数是怎样互化的。 全班交流，并完成数的互化。 4.数的大小比较。 出示例1（3）。 学生独立完成后，说一说比较数大小的方法。学生出现不同的比较方法，只要合理就要给予肯定。 5.适时小结。 师：通过刚才的练习，我们复习到数的哪些知识？ 学生回答。 设计意图：通过回忆和交流，帮助学生明确自然数、负数、小数、分数和百分数的意义，并引导学生从整体上理清概念的发展脉络，体会其相互关系。[来源:学科网ZXXK] 二、整理回顾有关倍数和因数的知识 1.引出问题。 猜一猜：老师今年多少岁了？ (投影)老师年龄数的十位上是最小的奇数型质数，个位上的数既不是质数也不是合数。你们说老师今年多少岁了？ 猜这个问题，我们需要哪些数学知识呢？（有关倍数和因数) 明确：我们一起来回顾和整理倍数和因数吧。 2.梳理知识，形成脉络。 （1）集中呈现。 现在请大家以小组为单位，按照你们的想法，把学过的倍数和因数这部分知识整理在下发的纸上。（请大家认真讨论商量，并由组长记录)等会儿我们要比一比，看哪个小组整理得既完整又科学合理。 ①分组活动：请大家在小组中，毎人挑1至2个名词说说意思。 ②全班交流(根据学生的发言，在黑板上贴出各个名词。） ③整