六年级上册数学教案－第7单元 百分数 整理与复习 ｜苏教版（2014秋）

课 题 课本第109页回顾与整理、练习与应用第1-8题 教学目标 　通过“回顾与整理”、“练习与运用”等活动，让学生进一步加深对百分数意义的理解，巩固百分数与小数、分数互化的方法，提高应用所学知识解决简单的求一个数是另一个的百分之几的实际问题的能力。 重、难点 重点：梳理本单元所学知识，建立合理认知结构。 难点：运用所学知识，正确解决实际问题。 教学方法 多媒体[来源:学科网] 课时划分 教 学 过 程 二次备课 一、回顾与整理 1、这个单元学习了哪些知识？ 2、讨论： （1）举例说说什么是百分数，以及百分数与分数、比的联系和区别。 （2）把分数和小数化成百分数，有哪些方法？ （3）说说你对生活中一些常见百分数的理解。 （4）怎样求实际问题里一个数是另一个数的百分之几？ 先分小组讨论，再全班交流。 图中阴影部分用分数表示是( )，用百分数表示，写作( )，读作( )表示( ) 下面哪几个分数可以用百分数来表示?哪几个 不能?为什么? 1、一堆煤 97/100 吨，运走了它的 75/100 。 2、 23/100 米相当于 46/100 米的 50/100 百分数与小数的互化： 0.123＝（ ） % 3.24%＝（ ） 把小数化成百分数，只要把（ ）向（ ）移动两位，同时在后面（ ）。把百分数化成小数，只要把（ ）去掉，同时把（ ）向（ ）移动两位。 百分数与分数的互化： 3.5%＝（ ） 3/20＝（ ） 3/7≈（ ） 百分数化成分数，先把百分数改写成分母是（ ）的分数，再约成（ ）分数化成百分数，可以用（ ）除以（ ），化成小数后再化成百分数。除不尽的保留（ ）位小数。 小数 分数 百分数 0.45[来源:学科网] 17/20 125% 填空： 3÷（ ）＝（ ）/4＝（ ）：（ ）＝0.25＝（