五年级下册数学课件-5.2 异分母分数加、减法的计算方法 青岛版（2014秋）(共20张PPT)

青岛版 数学 六年制 五年级 下册 异分母分数加、减法的计算方法 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 分数加减法（二） 课堂练习 5 分数加减法（二） 异分母分数加、减法的计算方法 返回 情境导入 等　级 优 良 轻微污染 占全月天数的几分之几 为改善空气质量状况,某市实施了“蓝天工程”。下表是该市2012年9月的空气质量状况。 从图中，你知道了哪些数学信息？ 分数加减法（二） 异分母分数加、减法的计算方法 返回 等　级 优 良 轻微污染 占全月天数的几分之几 为改善空气质量状况,某市实施了“蓝天工程”。下表是该市2012年9月的空气质量状况。 质量等级为优的天数和良的天数占全月天数的几分之几？ 质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 分数加减法（二） 异分母分数加、减法的计算方法 空气质量等级为优的天数和良的天数占全月天数的 几分之几？ 探究新知 返回 0.4 0.5 + = 0.9 = 0.9 + 等　级 优 良 轻微污染 占全月天数的几分之几 把分数转化成小数： 分数加减法（二） 异分母分数加、减法的计算方法 空气质量等级为优的天数和良的天数占全月天数的 几分之几？ 返回 + + 圆的 用 表示 圆的 用 表示 + 图示法： = 分数加减法（二） 异分母分数加、减法的计算方法 空气质量等级为优的天数和良的天数占全月天数的 几分之几？ 返回 答：空气质量等级为优的天数和良的天数占全月天数。 + 先通分： =+ = 分数加减法（二） 异分母分数加、减法的计算方法 返回 想一想：三种计算方法有什么异同？ 这两种方法都是把分母不同的分数转化成分母相同的数，但前者画图有些麻烦，后者比简捷。 这种方法有一定的局限性。当分数不能化成有限小数时，就得不到准确的结果。 + + 分数加减法（二） 异分母分数加、减法的计算方法 返回 异分母分数相加时，先通 分，再按照同分母分数的 加法法则进行计算。 分数加减法（二） 异分母分数加、减法的计算方法 返回 空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月 天数的几分之几？ 计算结果要约成最简分数 答：空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的。 - - = = 异分母分数相减，先通分 分数加减