三年级下册信息技术专家点评-第十一课《用拼音写汉字》 川教版

第十一课《用拼音写汉字》点评 小学三年级信息技术课下册第十一课《用拼音写汉字》这一课内容其实比较简单，三年级可能近一半的学生就会利用手机和上网聊天工具进行简单的输写汉字了，但他们还不能综合运用键盘输入字符，缺乏信息“工具”性意识。听了这节观摩课，个人感觉有几个亮点值得我们去学习。 1、教师对学情分析非常到位，并结合三年级学生的实际情况和特点对教学设计和教学策略做了精心的安排，教师能以学生的兴趣为出发点，通过比较、相互帮助、自主练习、展示交流等环节，培养提高学生观察、回忆、比较、评价、分析及解决问题的能力。 2、创设情景，点燃激情，撬开学生生命成长激发点。教师利用同学们非常感兴趣的QQ聊天图片引入本课教学，让同学们马上就有了眼前一亮的感觉，“这不是我平常和朋友聊天的画面吗？”激发学生的学生兴趣，让学生有一种“老师，我聊过QQ；我不会聊QQ，想学如何聊QQ”的感觉，有了一种自信和渴望学的感觉。这就会使课堂气氛非常活跃，学生的学习情绪非常高涨，为完成教学任务奠定了基础。 3、自主学习，贯穿“帮助别人，快乐自己”的情感思想。教师根据学生平时使用电脑的差异，有的同学从来没有打过字，有的同学已经很熟练的打字聊天了，利用这一点，教师先让学生观察回答操作步骤，然后老师再边演示边讲解操作步骤，接着让学生相互交流，相互帮助，最后让学生认真看信息技术书，再从书中寻找解决问题的方法。这样整堂课都贯穿着“帮助别人，快乐自己”的情感思想。 4、信息技术课与学科整合，让输写汉字丰富有趣。教师将枯燥的拼音写汉字与古诗《春晓》融和在一起，这样一节课下来，学生真正的“动”了起来，思维“活”了起来，感觉不到枯燥的拼音写汉字，反而让学生感觉这节课过得很快，学生在“玩”中学到了知识，再一次学习了古诗，在“操作”中强化了自己，学得主动，学得开心，学生轻松，感受到了帮助别人，其实就是快乐自己的愉悦心情。 $$