四年级下册信息技术专家点评-《综合实践活动》（2） 川教版

《综合实践活动》第二课时教学设计专家点评 本科《综合实践活动》是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》四年级下册的教学内容。本节课学习的内容是搜索集邮知识，制作集邮资料卡，是一节操作性极强的课，主要涉及搜索技巧，页面设置、插艺术字、使用文本框、插入图片，美化文档等等内容。 在本教案的设计中，教师以设疑发问、创设情境形式引入新课，激发起学生的学习积极性。 整个教学设计，教师充分体现了“教师主导，学生主体”的教育教学理念，采取了“小组合作”“自主探究”等教学模式，教师的引导为辅，学生自组合作探究为主，教师多以巡视指导和课件展示，为学生留足了充分的学习、探究、合作时间。教案在设计中采用了“任务驱动”教学方法，教师利用问题抛出一个任务，再一个接一个展开任务，每个任务出来后老师就随机引导学生通过阅读、观察、探究、合作、实践操作、交流总结，并及时发布成果、及时实施评价，激励学生完成了第一个一个知识点的学习和技能操作。在这一过程中，培养了学生阅读教材、分析问题、理解问题、合作探究、语言表达、上机操作等能力，培养了他们自主学习的能力，同时也培养了学生对知识的总结能力以及语言表达能力，也激发了学生学习的激情。通过对第一系列任务的完成，学生有了成功的快乐，有了寻求新知识的欲望，同时也复习巩固并积累了关于搜索、整理、编辑文档、美化文档等的操作经验，对以后的学习就会更加容易些了，也会逐渐使学生养成自己动手动脑的学习习惯，也使自主探究、合作学习得到延续。课堂结束前教师设计了一系列的教学评价，这些设计很全面、很科学、操作性较强，能充分了解学生的学习情况。教案最后设计了一个拓展活动，将完善资料卡延伸到了课外，用将要展评的方式鼓励学生继续学习、合作完成，进一步培养了学生解决实际问题的能力，并从中感受到了学习的成功与快乐，也对邮票和集邮有了更深的认识，对邮票、集邮和信息技术学科也有了更多的兴趣和热爱。 在整个课程设计中，充分体现学生的主体地位，老师始终作为一个引导者主导课堂教学氛围。教学目标设计也体现了学科特点，符合学生年龄实际和认知规律，重点、难点设计适度。 本教案设计的不足之处： 1.任务偏多，有可能一课时完不成，即使完成了，有些环节会不充分。 2.“小组汇报学习结果，并试着操作演示给全班同学观看这一环节”应该只能交流1-2组，否则可能时间更不够。 3.激励的成分还少了些，课堂的趣味