三年级上册信息技术教案-第六课 无师自通学软件 川教版

第六课 无师自通学软件 教学设计 《无师自通学软件》教学设计 ＜教学内容分析＞ 本课内容参考由四川省教育出版社出版的四川省义务教育课程改革实验教科书信息技术教材三年级上册第六课《无师自通学软件》。本课1课时，内容设计是：通过“观察软件界面”、“鼠标试探软件”、“帮助菜单”三个步骤学习使用新软件。 本课是的设计思路：通过玩windows中的纸牌游戏，引导孩子们学会遇到一个新软件时，通过什么样的方法使自己能快速了解和使用这个软件。这节课不是让学生学会玩纸牌游戏，重点是引导孩子们去观察新软件的外貌，用鼠标试探的方法并借助软件本身的帮助功能去找到新软件的使用方法，达到无师自通学会软件的目的。注重培养学生自学新软件的能力。 ＜学生情况分析＞ 本课的教学对象为三年级学生。通过调查了解，虽然大部分学生家中都配备了计算机并能上网，学生对计算机并不陌生，但多数学生对计算机的认识都是以玩游戏为主，操作并不规范，所以我们要对学生进行深一层次的、系统的辅导，帮助学生掌握计算机的基本操作。学生由于刚接触信息技术这门课程，对于学习计算机具有很强的好奇心，学习积极性普遍较高，但由于年龄小，注意力维持时间较短，上课很容易分心。同时，逻辑思维能力有限，对于方法结论的总结需要老师引导才能完成。 在前面几课中，学生已对计算机有了初步的认识，大部分学生已明确了上机规范，知道了正确开关机的方法，掌握了鼠标操作，认识了Windows桌面和开始菜单，能够通过开始菜单找到系统自带的游戏。 在本课中，根据学生特点，动静结合，既有操作也有思考，更将学习和孩子们感兴趣的事物相结合，例如孩子们感兴趣的软件、游戏。 ＜教学目标＞ 一、知识与技能： 1、了解学习使用新软件的一般步骤与方法。 2、能够通过借助“帮助”菜单学习新软件。 二、过程与方法： 1、通过观察软件界面、鼠标试探、寻求帮助，学习新软件的使用方法。 2、通过“纸牌游戏”、玩转“串串烧”等环节巩固、总结新软件的使用方法。 三、情感态度与价值观： 1、通过观察软件界面、鼠标试探、寻求帮助，培养学生的观察能力、探究学习能力。 2、让学生在“无师自通学软件”中体验学习的成功感，激发学生持续学习的兴趣。 3、帮助学生养成良好的新软件学习习惯及计算机使用习惯。[来源:Z.xx.k.Com] ＜教学重难点＞ 重点：掌握学习新软件的一般方法：观看外貌、鼠标试探、寻求帮助。