六年级下册信息技术教案-第10课 《与机器人“对话”》川教版

四川省教育科学研究所小学六年级下册信息技术教材 《与机器人“对话”》教学设计 教材分析： 本课是“四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》”六年级下册第十课。是在《认识机器人》各部件的功能后，真正进入编程控制机器人的第一课。本课要求学生知道要让机器人听懂LOGO语言就必须要请一个“翻译”。这个“翻译”就是智慧LOGO。本课要学习智慧LOGO的启动、新建、编辑、运行、保存等基本操作，还要认识智慧LOGO的功能分区及功能。 学情分析： 同学们已经认识机器人的工作原理及各部件功能，也掌握了一些简单的LOGO语言，并会根据给定任务设计LOGO程序来完成任务。但真正用程序来控制机器人运行还重来没有接触过。现在通过这个智慧LOGO就快要实现这个功能。学生急切地期待中！ 一．教学目标： 知识与能力：①知道机器人要听懂LOGO语言必须要有“翻译”； ②学会启动和关闭智慧LOGO； ③掌握智慧LOGO常用功能按钮； ④会在智慧LOGO中写程序并在线运行； 过程与方法：①采用创设情景了解“翻译”的必要性； ②让学生自主学习、合作探究、交流汇报的方法掌握智慧LOGO程序的使用； 情感、态度与价值观： ①培养学生编程控制机器人的兴趣； ②提高学生自主学习、合作交流的团队精神； 二．教学重难点： 教学重点：学习智慧LOGO各按钮的功能及功能分区的使用。 教学难点：让机器人要听懂LOGO语言必须请“翻译”。 三．教学准备： ①教师演示课件；②分四人小组，确定组长、记录员、发言人等；③智慧机器人；④智慧机器人操作演示视频。 [来源:Zxxk.Com] 四、教学过程 教学 环节 知识点及 教学意图 教师活动 学生活动 媒体运用 表演导入 用学生的表演引入课题 ①谁能讲一句老师和同学们都听没有听过的家乡话？比如广东话说：“喔还斗虚”是说“我在读书” ②这位同学的家乡话说得真好，就是我没有听懂。你能不能给大家“翻译”一下，用普通话表达是什么意思？ ③哦，我们都听懂了。 ④小结：我们遇到听不懂的语言都要请翻译帮忙。 ⑤机器人也“听”不懂LOGO语言怎么办？我们也给它请一个翻译来帮助LOGO语言与机器人“对话”。它负责把LOGO语言“翻译”机器能识别的指令。 ⑥板书：与机器人“对话” ⑦越能干的翻译，懂的语言越多。 ⑧我们今天请的这位“翻译”它叫智慧LOGO，它是由智慧天下公司制作的