六年级下册信息技术教案-10与机器人“对话”｜川教版

第十课 与机器人“对话” 教学目标 知识与技能 (1)、了解与机器人交流需要有“翻译”软件。 (2)、认识并熟悉智慧LOGO编程环境。 (3)、在智慧LOGO的编程环境中编译程序,用在线运行模式来测试程序,如有问题及时修改。 过程与方法 本课我将用导学案让学生自主探索知识,提出问题,解决问题,老师在此过程中对学习的不足之处进行指点,对他们的交流进行评价。 情感、态度和价值观 (1)、通过导学案,培养学生自主学习的能力。 (2)、通过小组的学习活动,培养学生创新精神与合作学习的能力。 2学情分析 经过前期对PC LOGO的学习,同学们不仅掌握了它的一些基本命令(例如:前进(FD)、后退(BK)、左转(LT)、右转(RT)、抬笔(PU)、落笔(PD)、重复(REPEAT)等),而且能使用这些命令编写简单的程序,并且在上节课对机器人也有了初步的认识,所以在此基础上学习智慧LOGO会比较容易。 3重点难点 教学重点: 认识智慧LOGO编程环境。 教学难点: 在线运行模式来测试程序。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】引入 展示视频: 机器人运动会。同学们想想为什么机器人能按我们的要求做这些动作呢?它能听懂我们的话吗?今天我们就来学学怎么样和机器人“对话”。 揭示课题——《与机器人“对话”》。 学生看视频,并讨论。 活动2【讲授】课堂学习 拿出导学案: 1、计算机和人都能“听”懂的语言是什么? 2、你知道哪些计算机和人都能“听”懂的语言? 3、怎样才能让机器人听懂我们的“指令”?看书(P66) 4、怎样打开智慧LOGO? 5、 智慧LOGO编程窗口由哪几部份组成?作用是什么? 6、请同学们打开智慧LOGO后用鼠标探测各图标的功能名称。(老师点评) 7、怎样在智慧LOGO中编写命令?请同学们在智慧LOGO中输入正方形的命令,并运行。 (老师点评) 8、 在线运行模式中的慢速、中速、全速有什么不同?单步运行与自动运行又有什么不同? 9、 (老师点评) 活动3【练习】 课堂练习 画一幅画,最少要有四样东西构成,最后进行展评。 活动4【作业】 小结 本节课你学到了什么知识?在学知识的过程中遇到什么困难,你是怎么解决的? 板书设计 板书设计:                                    第十课   与机器人“对话”