二年级上册语文教案-22小动物过冬 苏教版（2016）

《小动物过冬》教学设计 　　教学目标： 　　1．认知目标：所有学生学会本课生字，理解由生字组成的词语，体会课文内容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。 2．能力目标：大部分能正确、流利、有感情地分角色朗读，部分学生会正确流利地读课文。 3．情感目标：让学生懂得朋友之间要互相关心。 　　教学重难点 　　了解小动物们过冬的不同方式；有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读；通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。 　　教学过程： 一.揭题。 1．这节课我们继续学习  22.   小动物过冬    看板书（齐读） 通过上节课学习，认识了不少生字词，认读生词： 第一组：明年，第二年 春暖花开 约定 相见 第二组：哥哥 接着 商量 暖和 刮起来（带轻声也读准了）发现这组词语在读音上有什么相同的地方吗？ 2．通过上节课的学习，你知道课文写的是哪些小动物之间的故事吗？   【   设计意图：在复习检查第一课时内容的同时，激发学生学习新课的兴趣。  】 二、指导读悟。 （一）学习第一节。 渡：这些小动物之间是什么关系呢？（好朋友）你从哪一节知道的？谁来读第一节？ 1．指名读课文第一自然段。 2.（出示课件）：说说你听到了什么，看到了什么？ 3.（相机出示句子）它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 你从“常常、快乐”这些词感受到什么？ 你们都有好朋友吗？你们“常常”在一起干什么？ 4.指导朗读：你能把这种快乐带给大家吗？自由读、指名读。 【设计意图：学习重点词句，理解内容是语文课上的主要训练内容，也是学生理解能力的培养过程。  】            （二）学习第二自然段： 渡：日子就这样一天天地过去了，天气凉了，树叶变黄了。（边说边点击课件）－－－（课件） 1.你看到了什么？(引导学生看图说话) 2.指名读第一句话：你为什么要这么读？“渐渐”什么意思？ 3.这三个好朋友在干什么呢？“商量”什么意思？ 你什么时候和谁商量过什么事？ 4.指导朗读：集体有感情地朗读课文第二自然段。 渡：那小动物们是怎样过冬的呢？ （三）学习３－7节。 1．请小朋友自由读课文3－7节，把你找到的小动物们过冬的句子划出来。 2.全班交流（出示课件）：你知道了哪种动物过冬的方式？ 【设计意图：采用自主、探究的的学习方式，引导学生探究式阅读，培养学生的自学能力】