四年级下册数学教案-1.2带小括号的四则混合运算 西师大版（2014秋）

1.2 带小括号的四则混合运算 · 教学内容 知识点：带小括号的乘除法混合运算 教材第1～3页，例2，课堂活动2，练习一3，4，5，7。 · 教学提示 本课时是在四年级（上）两步计算（有小括号）的混合运算和本册第一单元第1课时四则混合运算的基础上，学习三步及以上计算（有括号）的混合运算，让学生进一步理解四则混合运算的计算步骤，掌握四则混合运算的运算顺序。 · 教学目标 知识与技能： 理解括号在四则混合运算中的作用，掌握有小括号的四则混合运算的运算顺序。 过程与方法： 在探索与交流中体会含有括号的四则混合运算顺序，并能正确计算含有括号的四则混合运算。 情感与态度： 培养学生独立思考，独立解决问题并积极参与学习活动兴趣，养成良好的学习习惯。 · 重点、难点 重点 掌握含有小括号的四则混合运算的运算顺序。 难点 理解含有小括号的四则混合运算的运算顺序，体会小括号在运算中的作用。 · 教学准备 教师准备：投影仪；多媒体课件。 学生准备：练习本；草稿本。 · 教学过程 （一）复习导入： 1.多媒体出示： 87×（23－13） 120÷（5×4） 师：请同桌之间互相说一说这两道题目先算什么再算什么？ 设计意图：复习有小括号的两步计算，明确先算小括号内，再算小括号外，为新课学习有小括号的三步计算做准备。 （二）探究新知： 1.多媒体出示课本第1页例2题目及问题。 70×（91-715÷65） 师：括号里有几步运算？应先算什么？ 学生小组交流讨论，然后独立尝试计算。 师巡视指导。 设计意图：通过生生的交流，让学生主动参与到学习过程中，培养学生积极参与学习活动能力，养成良好的学习习惯。 2.学生独立尝试计算后，集体订正。 3.课堂活动：出示问题，小组合作。 议一议，怎样填括号。 240-40×2÷5 水平1：（1）先算减法，再算乘法，最后算除法。 水平2：（2）先算乘法，再算减法，最后算除法。 水平3：（3）先传乘法，再算除法，最后算减法。 设计意图：通过学生之间的讨论交流，提升学生对使用括号改变运算顺序的理解能力。 （三）巩固新知： 1.教材第3页，练习一第4题。 让学生先独立尝试计算后，再说说这四道题的运算，进行集体订正。 2. 教材第3页，练习一第5题。 学生先独立判断两道题目是否正确，然后再说明按照原题进行计算应该先算什么