六年级下册数学教案-1.1.2 百分率 西师大版（2014秋）

1.1．2 百分率 · 教学内容： 教科书第3页例2，教材第4页课堂活动第3～4题及教材第5页练习一的第6～7题。 · 教学提示： 教材第3页例2的教学目的有两个：一个是帮助学生进一步理解百分数的意义；第二个是注意迁移，全面理解百分率的意义。 教学时，可先就“出勤率”的含义组织学生进行讨论后，教师再作必要的引导，让学生明白“出勤率是指实到人数与应到人数的百分比”，然后就可放手让学生自行计算。计算后鼓励学生讨论交流发现。 注意“议一议”：教师在学生“议”的基础上，及时归纳总结出合格率、成活率、出油率等意义和计算方法。 · 教学目标： 1．知识与技能：使学生理解出勤率、合格率、成活率等百分率的意义，掌握常用的百分率的计算方法。 2．过程与方法：使学生明确百分率在实际生活中的应用，提高应用数学知识解决问题的能力。 3．情感、态度、价值观：通过解决生活中简单的实际问题，培养学生的数学应用意识。 · 重点难点： 教学重点：理解百分率的含义，能运用百分率知识解决问题。 教学难点：理解百分率的意义。 · 教学准备: 教具准备：多媒体课件 学具准备：学生收集的生活中的百分数。 · 教学过程： （一）新课导入 教师：一个射击队要从两名队员中选拔一名参加比赛，这两名队员的成绩如下表： 姓名 射击次数（发） 命中次数（发） 张强 50 45 李能 40 38 如果你是射击队的教练，你准备选择哪位队员参加比赛？为什么？ 引导学生说出比较两人各自命中次数占射击次数的百分之几，谁高就录用谁。 要想解决这个问题，就要用到有关百分率的知识，今天我们就一起来学习百分率。 【设计意图：“如果你是射击队的教练”这一教学情境的创设富有挑战性，既激发了学生的学习兴趣，使学生很快地主动进入学习情境，又渗透了数学来源于生活并服务于生活的教学理念。】 （二）探究新知 1.理解出勤率 我们知道，百分数又叫百分率（师板书）。刚才按张强和李能比赛时所用的方法是：命 中次数占射击的百分之几，谁高就录用谁。这个百分之几我们给它一个名称，可以叫做命中率。 在我们的日常生活中，还有许多的百分率，下面我们先来看我们身边的百分率——出勤率。（出示教材第3页例2） 问：那么什么叫出勤率？怎么求出勤率？（先独