五年级下册数学教案-2.3 分数的基本性质 西师大版（2014秋）

2.3 分数的基本性质 · 教学内容 教材第27-29页“分数的基本性质”，课堂活动及练习八的相关内容。 · 教材提示 这节课学习的主要内容是分数的基本性质，本节的教学要抓住两点： 第一点：分数的基本性质的认识。 第二点：分数的基本性质的应用。 因为本节课的内容是后面学习约分和通分的基础，因此在教学中要注意： 1. 理解和掌握分数的基本性质就显得非常重要。为了更好地让学生理解分数的基本性质，在教学中，教师要让学生通过折一折，比一比，从而得出这4个分数表示的大小是一样的，但分子和分母不同，分子都是分母的一半，再通过对比两个分数分子与分母的关系，从而得出分子和分母同时扩大和缩小相同的倍数，分数的大小不变这一分数的基本性质。 2. 在教学中，要让学生通过自己动手折一折，涂一涂，写一写，直观地得出分数分成的份数与取的份数的倍数关系，从而经历分数的基本性质的形成过程。 · 教学目标 知识与技能： 理解并掌握分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中的商不变的性质的关系。能运用分数的基本性质把一个分数化成分母是指定分母且大小与原分数相等的分数。 过程与方法： 通过动手实践，发现并总结规律，培养学生观察和动手实践的能力，进一步发展学生的数学思维。 情感、态度和价值观： 在让学生经历了观察、操作和讨论的学习的过程中，养成良好的倾听和积极表达的习惯，让学生在学习的过程中体验数学学习的乐趣。 · 重点、难点 重点 理解并掌握分数的基本性质。 难点 把一个分数化成分母是指定分母且大小与原分数相等的分数。 · 教学准备 教师准备：课件。 学生准备：草稿纸。纸片（4张一样大的）。 · 教学过程 （一）新课导入： 1、故事引入。 有兄弟四人出外游玩，天气炎热，于是他们买了一个西瓜，买瓜的人把这个西瓜的分给了第一个小朋友，把这个西瓜的分给了第二个人，把这个西瓜的分给了第三个人，把剩下的给了第四个人，这四个人都觉得分的不公平，于是吵了起来，但是瓜农的一句话，使这四个小朋友马上安静了下来，你知道是为什么吗？ 2、 画图探究。 让学生在草稿本上画一个圆代表西瓜，并让学生按上面的分数分一分，并涂上不同的颜色，再让学生比较，最后得出结论：一样大。 3. 揭示课题： 这四个分数的分子