五年级下册数学教案-2.1.1 分数的意义（一） 西师大版（2014秋）

2.1.1 分数的意义（一） · 教学内容 教材第19-20页“分数的意义”及课堂活动和练习六的相关内容。 · 教材提示 本节课是在学生学习过的“分数的初步认识”的基础上的再认识。本节的重点是理解作为标准量的单位“1”的重要性。理解作为单位“1”，它可以是一个物体，也可以是由几个物体组成的一个整体。在其基础上理解分数的意义和分数单位。 在教学过程中，为了能顺利地完成教学任务，可以采取以下方法： 1. 教师可以借助教材中的分饼活动，用小圆纸片代替饼让学生从一块的四分之一，到8块的四分之一。并引导学生通过小组合作，在观察和操作的对比中，理解由于单位“1”的不同，所以每一份的大小不同。从而理解分数中部分与整体的关系。 2. 在理解单位“1”的基础上，通过把整体平均分成多少份，认识其中的一份，再认识其中的几份的形式来理解分数的意义及整体与部分的关系。 3. 创设分数情境法，课件演示法，引导学生在情境中通过操作法，在观察比较中学习和认识分数。理解分数的意义。 · 教学目标 知识与技能： 理解分数的意义和单位“1”的含义，知道分母、分子的含义。认识分数单位，并知道一个分数是由几个分数单位组成的。 过程与方法： 通过让学生分一分，做一做和想一想等活动形式，让学生在动手操作和合作学习中理解单位“1”。 情感、态度和价值观： 会用分数的意义来解决生活中的简单问题，培养学生的数学应用意识和积极的数学情感。 · 重点、难点 重点 理解单位“1”，体会和了解分数对应的单位“1”不同，所表示的具体数量也不同。 难点 深化对分数意义的理解，深一步体会整体与部分的关系。 · 教学准备 教师准备：课件。 学生准备：草稿本，小圆片（8个），小棒（10根）。 · 教学过程 （一）新课导入： 1.猜谜语 下面有两个谜语，请同学们猜一猜。 （1） 母子上下分。（分数） （2） 十五个吊桶打水。（打一分数）（） 2.引导回忆分数的意义。表示什么意义，你们记得吗？ 3.分数我们以前就已经学过了，今天我们继续学习分数，今天学习的分数内容与以前有什么不同呢？通过学习后，同学们再认真总结一下。 板书课题：分数的意义（一） 设计意图：通过设置猜谜语的情境，在情境中