四年级下册信息技术教案-第一单元 第四课：数据排序和筛选∣龙教版

第 四 周 第 1 课时 2017 年 3 月 27 日 课题 数据的排序和筛选 课型 新课 教学 目标 理解排序和筛选的作用 教学 重点 掌握数据排序和筛选的操作方法 教学 难点 自定义筛选条件的使用 课前 准备 WPS表格、表格素材 教 学 过 程 教 学 内 容 师 生 活 动 1、 导入 创设情境：出示比赛结果成绩单，如何从中快速找出“最佳小歌手”、“最佳运动员”和“最佳设计时”的获得者呢? 学生思考方法，集思广益，得出结论，给他们排名次，进而引出新课。 2、 任务驱动、自主探究 教师出示任务，学生自主学习。 任务一：数据排序 教师提示，要对学生成绩进行排序，并演示操作方法。学生结合方法，尝试排序。 任务二： 数据筛选 让学生理解“数据筛选”功能，并 指导要怎样操作。 设计多个问题，让学生比一比、赛一赛，快速找出正确的答案。[来源:学科网] 比如：音乐成绩超过90分的获得者有几人？ 体育成绩平均分达到90分的有几人？等等。 3、 汇报交流 结合所学内容，说一说你的感触。 4、 拓展延伸 联系生活，让学生体会出信息技术与生活的密切联系，认识到信息技术给人们带来的便利和有益之处。 5、 总结 激趣导入 激发学生的 学习兴趣 结合提示 自主学习 知识迁移 尝试操作 疑难问题 集中解决 [来源:Zxxk.Com] 学生汇报 学习感悟 总结这种方法 的优异之处[来源:学科网ZXXK] 板 书 设 计 数据排序和筛选 1、 数据排序 2、 数据筛选 教[来源:Zxxk.Com] 学 反 思 本节课内容虽然较多， 而且不容易理解。课前创设评选情境，激发学生的学习兴趣，教学过程中用简单的语言表述，使学生理解数据排序和数据筛选功能的意义，操作过程中更加注重方法的指导，降低认知难度，使学生学起来更加轻松。 [来源:学科网ZXXK] $$