三年级下册数学教案－5.4《面积的单位换算》｜北师大版（2014秋）

《面积单位的换算》教学设计

教学目标:

1.结合解决问题的具体情境，理解“1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米”的换算关系。

2.能进行简单的面积换算，体会面积单位换算的必要性，并解决一些简单的实际问题。

教学重难点：

     重点：理解“1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米”的换算关系。

难点：能进行简单的面积换算，并解决一些简单的实际问题。

教学方法：

       动手操作法、小组合作学习探究法

教学准备：

         课件，面积分别为1平方分米、1平方厘米的正方形纸片，直尺。

教学过程：

一、复习导入。

1、我们已经学过哪些长度单位？它们之间的进率是多少？[来源:学&科&网]

2、我们刚学过哪些面积单位？1m2    1dm2  1cm2 各是多大？是怎样规定的？

3.揭示课题：你们能猜到平方米、平方分米和平方厘米间的进率是多少？这就是今天我们学习的内容。

板书课题：面积单位的换算

二、探索新知

1、探索1平方分米=100平方厘米。

过渡：现在我们一起来来看一看平方分米与平方厘米有什么样的关系？

  让学生拿出1平方分米的正方形，在小组内用你们手中的1平方厘米的小正方形纸片摆一摆，看一看1平方分米里能摆下多少张小正方形纸片。[来源:学#科#网Z#X#X#K]

   学生小组内交流，操作，并做好记录，最后全班汇报。

  再次组织活动：拿出1平方分米的正方形，先用直尺量一量正方形的边长是多少，然后按1厘米为一份，把一条边来分一分，看分了多少份？

   学生在小组内操作，量一量，分一分，说一说。最后汇报：正方形的边长是1分米，每1平方厘米作一份，平均分成了10份。