四年级上册信息技术教案-第6课《插入图片》 苏科版新版

《插入图片》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能： （1） 掌握插入图片的方法。 （2） 初步掌握调整图片、编辑图片的方法与设置文字的环绕方式。 2.过程与方法：通过小组活动、竞赛等方式培养学生自主、合作、探究学习的精神，提高获取信息、处理信息和应用信息的能力。 3.情感态度与价值观：体验到图文混排表达的信息有更丰富、更美观等好处，并在实践中增强学生图文混排的审美能力。 4.行为与创新：能应用插入图片的方法对自己的文档进行加工，对图片的内容选择与排版布局有自己的创新。 二、教学重点与难点 重点：掌握插入图片的方法：“来自文件”“截屏”。 难点：图片的位置、环绕方式、图片大小的设置。 三、课时安排 一课时 四、教学资源的准备 素材文件、教学课件多媒体网络教室 五、教学设计 （一）激发兴趣，引出主题 1． 教师：上课之前我们一起来看一个小视频（播放视频1）。同学们，你们认识视频里的人吗？他是谁？学生回答：神偷奶爸：Gru! 2． 教师：Gru正悠哉悠哉的喝着咖啡开车回家呢，同学们看看超级奶爸的霸气火箭车，你有什么要对他说的吗？你觉得他开的车有什么问题吗？学生回答（大意冒黑烟，不环保）。 3． 看来超级奶爸的低碳环保意识一点都不如我们同学们，作为一名小学生，我们可以从身边的小事做起，用行动去影响周围的人们，让我们一起来做一份“低碳”的倡议书吧！ 设计意图：通过学生喜欢的电影片段导入，引出主题，激发学生学习的动机和创作倡议书的动力。 （二）任务驱动，互动探究 1．作品对比，找出不同 （课件出示任务一：两张倡议书的图片，其中一张是纯文字，另外一张是图文混排。） （1）教师：观察对比一下这两张倡议书的图片，你更喜欢哪一张倡议书呢？为什么？小组讨论一下，将你的答案告诉我。 （2）学生讨论后回答。 （3）教师适时小结，并板书：图片。 过渡：从刚才大家的回答中，我发现“图片”是这两个作品之间的主要区别，想知道图片是怎样插进去的吗，让我们一起来探究一下吧！ 设计意图：通过作品的对比，让学生初步感受到图片在文档中的作用，进而产生“我想学”的念头，自然的过渡到后面插入图片的学习。 2．插入图片，丰富版面 （课件出示任务二:将“环保树”的图片插入到文档之中。） （1）教师提问：想知道怎样将“环保树”的图片插入到文档中吗？自己看书试试看吧！ （2）学生参考教材。（教师板书：插