三年级上册语文教案-我爱故乡的杨梅 人教（部编版）

《我爱故乡的杨梅》教学设计 教学内容：小学语文第五册 教学设计的理念： 全面提高学生的语文素养，重视语文的熏陶感染作用，尊重学生在学习过程中的独特体验，重视培养学生的良好语感和对语文的整体把握能力。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生的主动意识和进取创新精神。 教学目标： 1、 学习本课生字新词，积累文中优美的词句。 2、通过文中生动、形象而优美的语句，体会作者对杨梅的喜爱之情。 3、有感情的朗读课文并背诵课文。 4、 学习作者按一定顺序，抓住特点进行观察的方法，养成留心观察周围事物的习惯。 重点： 通过文中生动、形象而优美的语句，体会作者对杨梅的喜爱之情。 难点： 学习作者按一定顺序，抓住特点进行观察的方法，养成留心观察周围事物的习惯。 教学策略的选择与设计： 本课综合运用启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生自主学习、自主体悟，引导学生运用自读勾划，独立品味，讨论汇报，感情朗读，背诵积累，口头习作等方法，全面深入地学习课文。 教学过程： 1、 ：导入： 这节课我们继续学习14课《我爱故乡的杨梅》。（教师板书） 师：大家想看看杨梅真正是什么样的吗？ （学生拿出自己准备好的杨梅，口述亲眼看到的杨梅的形状和颜色。） （激情导人新课充分调动了学生的学习积极性，让学生产生了学习的积极性，由此拉近了学生于课文内容的距离，让学生带着一种积极主动的心态进入学习，为教学的开展作好了铺垫。 二、整体回顾课文内容： 1、 通读全文，回顾课文的叙述顺序。说说第一句话是什么句式。 2、 汇报：课文的叙述顺序是整体到分述，第一句是总起句。 写了杨梅树的枝叶和杨梅果的形状、颜色和味道。 师：现在，你对哪一部分最感兴趣，你们小组就来选择这个段落来学习。 三、理解课文内容，体会作者的喜爱之情。 （学习方法：首先由小组选择要学习的段落进行朗读，然后可以围绕这一段描写的景物的特点、怎样写具体的、都用了什么写作方法、哪些词句优美等问题进行讨论，最后按照课文顺序和讨论内容进行汇报。） 杨梅树： 杨梅树很茂盛很美丽。 从贪婪、吮吸、伸展、欢笑四个词可以感受到杨梅树充满了茂盛的生命力。 通过这四个词可以看出作者描写杨梅树用到了拟人的写法，这样写可以表现出作者对杨梅树的喜爱之情，而且使句子生动、形象。•仿照这一段，用“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”