六年级下册数学教案－数学好玩2《神奇的莫比乌斯带》 ｜北师大版（2014秋）

附件1 《神奇的莫比乌斯带》教学设计 一、基本信息 设计者: 学生： 教材：小学数学北师大版六年级下册 课时： 1课时 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 二、教学内容分析 “莫比乌斯带”属《拓朴学》的内容，是新教材才增加的内容，作为一个数学游戏的介绍来安排的。这个内容对于教师来说，是一个不好组织的内容，对于小学生来说也是一个不好理解的内容。但是这个内容又是一个激发学生学习兴趣、拓展数学视野的好题材。 三、教学（学习）目标与重难点 教学目标：[来源:Zxxk.Com] 知识技能：方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯圈，在动手操作中了解莫比乌斯带的特征。 过程与方法：经历动手操作，主动思考，合作交流的“做数学”的过程，探索莫比乌斯带的神奇特征。 情感态度：敢于大胆猜想，能够提出自己的见解；让学生通过猜测到验证这种数学活动，感受数学的无穷魅力，拓展数学视野，进一步激发学习数学的热情。[来源:学。科。网] 活动重点： 学生经历动手操作，主动思考，合作交流的“做数学”的过程，探索莫比乌斯带的奇异性质。 活动难点： 利用所学数学知识解决问题的能力。 四、学习者分析 数学课向来以严谨自称，并且六年级的数学知识开始让学生感到有些“难”，因此有部分学生开始对数学课失去了兴趣，对数学知识失去了探索的勇气和信心。本节课，我力图借助“神奇的莫比乌斯圈”这个素材，让学生在其“魔术般的变化”中感受数学的无穷魅力，体会到数学好玩，从而进一步激发学习数学的热情。 五、教学策略选择与设计 由于本课知识比较抽象，教学中以愉快式教学方法为主，通过激情导入，在课件所创设的情境中自主探究学习，通过动手操作、亲身体验，达到逐步深入、突出重点的目的。通过课外知识的延伸，拓展学生的数学视野，并且将学生的思考和探索也带向了课外。 六、教学资源与工具设计 多媒体课件、 长纸条三条(长20-30厘米，宽约3厘米，事先画好二等分线和三等分线)； 剪刀；双面胶（胶水） 水彩笔 七、教学过程 教学环节 教学内容与教师活动[来源:学科网ZXXK] 学生活动 设计意图或依据 谈 话 导 入 新 课 一、制作圆形纸带。 1.观察：一张普通长方形纸片，它有几条边？几个面？ 2.思考：你能把它变成两条边，两个面吗？ 操作：学生动手，取长方形纸条，制作成圆形纸圈。 用手摸一摸，感受两条边，两个面。 有趣的问题