四年级上册语文教案-22、梅花魂 鲁教版

《梅花魂》教学设计 教学要求： 1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。 2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。 3、有感情地朗读课文。 教学重点：理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托爱祖国的思想感情。 教学难点：理解外祖父对梅花品格的阐述。 教学方法：朗读法，情景教学法。 教学准备：梅花图，《红梅赞》歌曲，《一剪梅》《我的中国心》歌曲。 教学时间: 一课时。 教学过程： 课前：看梅花图 上课之前，我请大家欣赏欣赏几幅梅花的图片。看的时候，我有个要求：那就是认真看，一会，请大家用一个词来形容你看到的梅花。生谈，板书。（纯洁、冷艳、不畏严寒……） 一、揭题。 是啊，别的花大多是春暖才开花，只有梅花才在严冬开放。越是寒冷，越是风欺雪压，花开得越精神，越秀气。今天，我们再来学习一篇和梅花有关的课文！题目是《梅花魂》。魂是生字，请大家跟我一齐书空。齐读。 二、感知：检查预习。 1、课文都已经预习过了，谁能说说课文主要写了什么。谁还想说说（2～3人）（生：身在异国的外祖父非常喜欢梅花。……） 2、在预习课文时，你有什么不懂的地方吗？ 师过渡：检查完大家的预习后，我有两点收获：A外祖父很喜爱梅花；B大家提的问题比较有深度,看来是经过认真思考后产生的。这让我太高兴了，我相信通过这节课的学习，这些问题都会迎刃而解的。 三、品读。 （一）爱梅花 1、现在就请大家认真默读课文，画出外祖父喜爱梅花的句子，然后在旁边写写自己的体会和感受。 2、请你把找到的词句读给同桌听听，然后讲讲你的感受和理解。 3、全班交流。（根据学生的发言相应出示） A：①外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。 ②书房里那一幅墨梅图，他很珍惜。 读读这两句话，那个句子更好，为什么？读出你的理解。 B：外祖父“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。” 标出描写外祖父动作的词，你体会到了什么？很喜欢墨梅图、很小心。你能读出这种情感吗？指名读、联系上文对比读、小心翼翼地像呵护婴儿的那样读。 C：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?” 理解玷污（弄脏）。这是外公训斥母亲的话。当你做错事的时候，你的家长、老师一定训斥过你，想想他们当时的表情，做一做。你能带着这样的表情训斥训斥吗？ 这是反问句，如果改成陈述句怎么改？文中的反问句