四年级上册语文教案-22、梅花魂 鲁教版

22、梅花魂 教学目标 1、认识本课新字，会写“眷恋、风气血压”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、读通课文，感受梅花那种顶天立地的精神，以及外祖父对祖国的热爱和思念之情。 教学重难点 通过重点字词、语句，感受外祖父对祖国的思念和热爱，学习梅花的精神。 教具准备 课件、课前搜集的资料 课时安排 2课时 教学过程 一、 谈话导入 师：同学们，前一段时间，咱们开展了古诗词背诵活动，其中有一首王安石的《梅花》你会背吗？（教师背，学生参与）梅花给了王安石灵感，却带给了作家陈慧瑛伤感，每当看到梅花，他总会想起自己的外祖父，今天我们就来学习第二十二课，让我们齐读课题。我们说学贵有疑，当你看到这个题目时，有什么疑问吗？ （学生质疑） 师：学习就应该这样，只有带着问题去读、去学，才会有所收获。 二、 检查预习 师：通过预习，你知道了作者回忆了外祖父的那几件事呢？ （吟诗落泪、真爱梅图、思国伤怀、赠墨梅图、赠梅花绢） 师：通过这五件事，你体会到了什么呢？ 三、 深入品味 师：是呀，外祖父是个爱梅之人，你感受到了吗？请同学们默读课文，边读边画出描写祖父热爱梅花的句子。 1、“外祖父家……碰也碰不得。” 2、“有生以来……慢慢抹净。” ①你从哪些词中体会到的？ （唯独、分外爱惜、碰不得、轻轻刮去、慢慢抹净） ②哪能把这种热爱之情读出来吗？ 师：那是什么原因使得外祖父对梅花情有独钟呢？请同学们快速浏览课文，看谁能最先解释其中的奥秘。 “这梅花……最有骨气的。” 师：你从中读出了梅花怎样的品质呢？ 生：…… 师：你能把这种对梅花的敬佩之情读给大家听吗？ （生读） 师：那同学们想不想看看这愈是寒冷，愈是风欺雪压，开得愈精神，愈秀气的梅花呢？ （播放课件） 师：同学们，当你看完这组图片后，有什么感受呢？ 生…… 师：是呀，这真是寒梅傲霜枝呀（板书：寒梅傲霜枝）相信此时，你再来读这几句话，一定会有新的感受。 （生读） 师：孩子们，现在你知道什么是梅花魂了吧。 （梅花那种坚强不屈，顶天立地的精神。） 师：同学们，外祖父赞美的仅仅是梅花吗？还有谁？ （像梅花一样的中国人） 师：你能在课文中找出这样的话吗？ (“几千年来……秉性才好。”) 师：是呀，作为中国人，总要有梅花的禀性才好，那什么是禀性呢？你能给他换个词吗？ （性情、性格、本性等） 师：此时我们眼前仿佛浮现出一个又一个有着梅花禀