四年级上册语文教案6.22-梅花魂 鲁教版

梅花魂 教学目标 1、会认“魂、葬、玷”等13个生字。 2、通过有感情朗读，体会海外游子漂泊他乡热爱祖国的赤子之心，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 3、通过随文练笔，积累并活用课文中的词句。 教学重、难点 把握课文主要内容，通过介绍梅花的内容感受外祖父眷恋祖国的情怀。 教学流程 一、谈话导入，揭示课题 这节课就让我们一起学习一篇与梅花有关的课文。 板书课题。齐读课题。 二、检查预习，整体感知 1、昨天同学们已经预习了课文，这篇课文的生字词可不少，你们都能读正确了吗？指名读，跟读。 出示：抹净 玷污 稀罕 衰老 眷恋 秉性 缕缕幽芳 颇负盛名 葬身异国 指导“葬”的书写，认识“葬”的演变过程，培养热爱祖国文化的情感。 2、看来同学们真的预习得不错，通过预习，你知道了作者在文中回忆了外祖父生前的几件事吗？谁能试着用最简练的语言概括出来？ 三、细读品味，体会情感 下面就请同学们默读课文，看看课文中的哪些语句或段落你还读不明白？找到读不明白的地方做上标记，一会儿我们来交流。 交流： 质疑。 这些问题比较多得集中在了第2、4两件事中，下面就李老师就留给大家3分钟的时间，请同学们静下心来默读课文的第2、4件事，看看通过读书，你能解决哪些问题？还可以拿起笔来快速地写下自己的理解和感受。 同位之间互相交流一下学习收获。 （一）品味梅花魂 1、我们先来看第一个问题。 出示第3自然段。交流。 （1）出示：“有生以来……玷污得的吗？” 结合“玷污”“训斥”，指导学生理解的基础上朗读。 （2）出示：“训罢……慢慢抹去。” 结合“轻轻刮去”、“慢慢抹净”感受外祖父对墨梅图的珍爱。 （3）这段话字里行间都让我们真切地感受外祖父对梅花的那份珍爱，谁能体会着再来读一读这段话？ 课文学到了这里，你的脑海里又产生什么疑问了吗？ 2、是啊，一幅墨梅图有什么稀罕的，竟然让外祖父这样珍爱，这究竟是什么原因呢？谁从课文中找到了这个问题的答案？ 出示：这梅花……秉性才好。 指名读。谈理解。 出示：这梅花……有骨气的！ 引导过程： （1）比较去掉三个“最”字与原句的不同。 （2）请你用一个词、一句话或一句诗来赞美梅花。 是啊，凌寒傲雪、坚强不屈，这就是梅花的秉性，这就是梅花的精神。就让我们通过朗读来赞美梅花吧。 3、因为梅花凌寒傲雪，坚强不屈，历代文人墨客赋予了她人的品格、人的风骨、人的意志、人的精神。 出示