五年级下册英语教案（表格式）-Unit 1 Cinderella story time译林版（三起）

课题：5B Unit 1 Cinderella 教师： 教时：story time 教材分析: 本课为格林童话中的一个故事，为五年级下册第一单元内容，因缺乏教材，执教者以简易绘本的形式将教学内容呈现给学生。 故事内容清晰简单，主要分为派对前、派对中，派对后三个板块，讲述了学生耳熟能详的灰姑娘的故事。然而简单的故事内容在教学时有利有弊——方便学生理解的同时，却限制了学生的能力发展。因此在教学时，执教者尽可能地将学生的自主学习能力、表演能力以及想象力发挥到极限，将课堂翻转，让学生在故事中享受英语表演。 学情分析： 五年级的学生具备一定的自学能力，完全可以通过预习消化本课内的大多数新知识点。他们对故事和表演保留着极大的热情，希望课堂中的大部分时间可以用作合作表演。 在上课前一天与学生熟悉的过程中，执教者对学生的单词掌握情况进行了前测，发现本课中的12个新词只有两三个不太会，于是执教者当场示范了拼读法、迁移法等学习生词的方式，并鼓励学生回家后制作单词卡来展示自己的自学过程。 教学目标： 1. 检测学生自主预习情况，鼓励他们在互帮互助中完成自学； 2. 引导学生用正确且有感情地语音语调朗读故事； 3. 鼓励学生为简单的故事增添台词、动作，结尾等，使故事变得丰厚饱满； 4. 教师参与学生且做示范，陪伴他们一起将故事完美地演绎出来。 重点与难点： 1. 引导学生用正确且有感情地语音语调朗读故事； 2. 鼓励学生为简单的故事增添台词、动作，结尾等，使故事变得丰厚饱满； 3. 参与学生且做示范，陪伴他们一起将故事完美地演绎出来。 教学准备： 教师准备： 1. 教材（Cinderella绘本小册） 2. PPT 3. 板书贴 4. 生词掌握情况前测及学生课堂兴趣点前测 学生准备： 1. 用老师教的方法自主预习生词，制作单词卡 2. 熟读故事Cinderella，并为故事添加台词 3. 思考：如果Cinderella是一出舞台剧，可以分为几幕呢？怎样划分？ 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 课前 播放执教者本校制作的Cinderella情景剧 观看Cinderella情景剧 为学生课堂中的语言拓展及表演做铺垫（达成目标3） Step1 导入、 检测 1. 简单的自我介绍，由看书这一爱好与学生交流所知的故事 2. 呈现若干《格林童