三年级下册语文教案-李广射虎第二课时 苏教版

李广射虎教学设计（第二课时） 课时目标： 1、有感情地朗读课文，能背诵古诗《塞下曲》 2．理解课文的内容,体会李广的力大无穷与神勇无比。 3．理解古诗《塞下曲》,能用自己的话说说古诗的意思. 重点：朗读课文，抓住描写李广将军的神勇无比的词句，展开想象，诗文对照，读懂《塞下曲》的意思，感受古诗描绘的意境，体会李广将军的神勇。 难点：借助关键词，尤其是动词，想象李广将军的神勇无比，感受文章描写的生动。 教学准备： 课件 实物长针和大马铃薯 歌曲《塞下曲》 教学过程： 课前播放《塞下曲》 一、复习导入。 1、同学们刚才听的这首歌，你们知道是什么歌曲么？对，这首歌名就叫《塞下曲》，歌词就是一首唐诗，谁知道是哪首诗？ 2、上节课我们一起学习了一篇课文，名叫《李广射虎》，文中所讲述的故事，就是有关这首诗的。这节课，我们继续学习这一课。老师首先要检查一下同学们对生字词的掌握情况。（出示词语 生读） 3、掌握得不错，这篇课文是一篇“文包诗”，这节课我们将一起通过诗歌和文字对照的方法，品读这个故事，在品读中领略文字的生动和诗歌的精妙。 二、诗文对照，品读课文。 1、认识诗中人——将军 过渡咱们就从诗歌入手，去认识诗中人——了解诗中诗——感受诗中情（板书：认识诗中人——了解诗中诗——感受诗中情）。谁来读读这首诗？（借助板书） 塞下曲 林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。 （1）首先，我们来认识一下诗中的主人公，诗中提到这位“夜引弓”的“将军”是谁？他又是个什么人？你能从课文中找到答案么？请大家自由朗读第2自然段，边读边思考，然后来完成这道填空题。（出示填空题）他是谁？ 板书：“飞将军”李广 （2） 读了这段话，你有什么疑问么？（预设：他为什么被称为“飞将军”） 真会思考！我们在学习上就该养成爱思考的习惯，才会不断有新收获和新发现。（讲解飞将军名字的由来）李广为什么会有“飞将军”这个称号，那还得从公元前136年说起„„ 听了老师的介绍，再来读“将军”这个词，你能读出这位将军风采么？（指名2-3人读）让我们把这样的气势带进古诗，再读这首诗！ 2、了解诗中事 过渡：文中说“诗中描述的，就是他在镇守北方边境时发生的一件事。”请你们默读古诗，说说在什么时间，在什么地方，将军身上发生了怎样的故事？ (1)指名回答，你从哪里知道的？对，课文的3-4自然段，就详细为我们描述了这个故事