三年级下册语文教案-《少年王勃》第1课时 苏教版

《少年王勃》教学设计（第一课时） [目标预设] 1.知识目标：学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语，积累一些成语。 2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文，理解“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意思，感受诗句的意境，受到情感的熏陶，并有感情地朗读第三小节。 3.情感目标：理解课文内容，体会赣江“水天一色、霞婺齐飞”之壮观、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。 [预习作业设计] 1．画出生词，描红，把课文读通、读顺，联系上下文或查字典理解生词词义。 2．标出课文的小节号，质疑问难标“？”说说主要内容。 3.正确流利地朗读课文。并有感情地朗读第三小节。 4.学习划分段落，归纳段意。 [重点、难点] 1．认识生字，理解词语，读通课文。 2．体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”的壮观、秀美的景色，感受少年王勃的才思 敏捷、才华横溢。理解“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意思，感受诗句的意境，受到情感的熏陶，并有感情地朗读第三小节。 [设计理念] 本课本着以学生的预习贯穿全课。着力发挥教师主导和学生主体作用，在有限的课堂教学时间内，充分发挥教师潜能，激活学生思维，使学生以尽可能少的时间和心力，学到最多的知识，明白更多的事理，培养更强的能力。 [设计思路] 我设计本课的课堂总体思路为三步六环教学模式。三步即三个步骤：预习——研习——练习。六步即六大环节：明确任务，课前预习；交流预习，营根固本；探讨目标，自主学习；反馈交流，精讲巧拨；当堂练习，积累巩固；反思总结，迁移延伸。 [教学过程] 第一板块：古诗导入，揭示课题 1．从幼儿园到现在，我们学习了很多古诗，谁能把自己喜欢的古诗名句给大家背一首？（学生背自己喜欢的古诗句） 2．老师也很喜欢古诗，尤其喜欢这一句。（出示：海内存知己，天涯若比邻。） 3.问：知道这句诗出自谁之口吗？（学生回答后出示作者） 4．简介王勃。 5．今天，我们就一起学习王勃少年时期的一个故事。请同学们伸出手和老师一起写课题。（板书课题：9 少年王勃） 6.请同学们一起读一遍课题。 7．说到王勃，咱们一定会想到这幢楼。课件出示滕王阁图片。师引述：这幢楼的名字叫——？（生齐答腾王阁）（板书生字——阁,< 一种架空的小楼房，中国传统建筑物的一种。供远眺、游憩、藏书和供佛之用>）这幢楼给你留下了什么印