苏教版四年级下册语文教案：15鸟语

课题：15鸟语

教材分析：

这是一篇文质兼美的散文。主要讲了“我”与鸟儿交谈，倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。全文共8个自然段，可以分为四段。课文结构清晰，语言生动活泼，富有童趣。

学习目标：

基础性：

1.正确、流利地朗读课文。  

2.学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只认不写。理解由生字组成的词语。学会用“疏忽”、“倍感亲切”造句。

3. 理解课文内容，懂得鸟儿是人类的朋友，激发学生对鸟类和大自然的热爱之情。

提高性：

学习作者用生动活泼、富有童趣的语言写作的本领。

学习重、难点：

理解“我”对鸟儿的喜爱之情，并从中受到的启示和教育。[来源:Zxxk.Com]

学习准备：

课件

前置性小研究：

基础任务：

    1．标出自然段，在文中圈画出带生字的词语，并扩词3个；

    2．识记生字。认真描红课后生字，用红笔标出易错的笔画，难写的字多写几遍；

3．我能读准这些词语：

美丽矫健   呢喃软语   无拘无束   翩翩飞翔   疏忽怠慢

公冶长   傻乎乎   喜鹊   嗓音    应验    安慰 

4．划出文中不理解的新词，用自己常用的几种方法弄明白它的意思。（可以联系上下文、查字典、找近义词、抓重点字、造句等）重点理解：

无拘无束：                                          

疏忽怠慢；                                          

呢喃软语：                                          

    5．在解决字词的基础上大声读文，努力做到读正确、读流利，难读的句子多读几遍；

    6．默读全文，想一想：课文主要写了什么?

核心任务：

读课文4~12自然段，完成表格

提升任务：

1.与鸟有关的古诗、成语、故事有很多，你积累了哪些？

2.我国规定每年4月底至5月初的一个星期为爱鸟日，你来为爱鸟周设计几条宣传语吧！

3.阅读“中国鸟王”阎福兴、 《猎人海力布》、《蛙声》这三篇文章，读完后你有哪些感悟？和大家做个交流。

学习过程：

第一课时  

教学目标：

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字词

3.能按照事情发展顺序，给课文划分段落，并能概括每段段意。

教学过程：

板块一：预习

复备：

具体目标：[来源:学科网]

1.认真朗读课文，不少于3遍，努力做到正确流利。[来源:学_科_网Z_X_X_K]

2.把本课的习字内容认真临写，做到正确、美观。

3.把不明白的词语圈划出来，借助工具书先尝试理解，还有疑问的做上记号，记得问老师或同学。

4.（提高性）思考：鸟语指的是什么？“我”是怎样与鸟儿说话交流的？

（都完成的，请在语文书上注明：预习，笑脸。）

板块二：检查预习情况

具体目标：1、2

教学过程：

一、提出学习任务

1．读课文，做到“四不”：一字不错，一字不添，一字不漏，一处不顿。

2．检查生字词学习情况：

特别提醒：

（1） 勤、验——前鼻音   嗓——平舌音 口旁在左上格    冶——yě

勤、傻、鹊等字写时左窄右宽   嗓——三个“又”的第二笔改为点。

（2） 默写生字词。

限时5分钟。

二、学生自学，教师巡视检查，关注后进学生。了解学生学生易错处，及时提醒。检查2——3名学生写写生字，注意错误处。

三、当堂检查

默

1．全班听写，全部内容，包括书后第三题。

2．同桌互批，教师批改3本以上。

3．错误的订正4遍，中午时，同桌再帮助默写，过关的在语文书