苏教版四年级下册语文教案：15鸟语

课题：15鸟语 教材分析： 这是一篇文质兼美的散文。主要讲了“我”与鸟儿交谈，倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。全文共8个自然段，可以分为四段。课文结构清晰，语言生动活泼，富有童趣。 学习目标： 基础性： 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只认不写。理解由生字组成的词语。学会用“疏忽”、“倍感亲切”造句。 3. 理解课文内容，懂得鸟儿是人类的朋友，激发学生对鸟类和大自然的热爱之情。 提高性： 学习作者用生动活泼、富有童趣的语言写作的本领。 学习重、难点： 理解“我”对鸟儿的喜爱之情，并从中受到的启示和教育。[来源:Zxxk.Com] 学习准备： 课件 前置性小研究： 基础任务： 1．标出自然段，在文中圈画出带生字的词语，并扩词3个； 2．识记生字。认真描红课后生字，用红笔标出易错的笔画，难写的字多写几遍； 3．我能读准这些词语： 美丽矫健 呢喃软语 无拘无束 翩翩飞翔 疏忽怠慢 公冶长 傻乎乎 喜鹊 嗓音 应验 安慰 4．划出文中不理解的新词，用自己常用的几种方法弄明白它的意思。（可以联系上下文、查字典、找近义词、抓重点字、造句等）重点理解： 无拘无束： 疏忽怠慢； 呢喃软语： 5．在解决字词的基础上大声读文，努力做到读正确、读流利，难读的句子多读几遍； 6．默读全文，想一想：课文主要写了什么? 核心任务： 读课文4~12自然段，完成表格 鸟儿 叫声 仿佛在说 我听懂了（学到了） 布谷 喜鹊 画眉 黄莺 [来源:Z+xx+k.Com] 百灵 燕子 大雁 苍鹰 …… 提升任务： 1.与鸟有关的古诗、成语、故事有很多，你积累了哪些？ 2.我国规定每年4月底至5月初的一个星期为爱鸟日，你来为爱鸟周设计几条宣传语吧！ 3.阅读“中国鸟王”阎福兴、 《猎人海力布》、《蛙声》这三篇文章，读完后你有哪些感悟？和大家做个交流。 学习过程： 第一课时 教学目标：