五年级上册语文教案-8.25再见了，亲人 鲁教版

再见了，亲人 学习目标： 1. 认识六个生字，会写16个生字，能正确读写“战役、封锁、硝烟、侦察、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，理解朝中人民的友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。 4理解课文在表达上的一些特点。 重点难点： 体会中朝人民的伟大友谊，指导学生有感情地朗读，在理解课文内容的基础上领会文章的表达特点。 课前准备： 1.教师钻研教材，确定教学方案，制作多媒体课件。 2.学生搜集资料，查字典解决课文部分生词 教学流程： 一． 揭示课题，质疑“亲人” 教师直接导入新课：同学们，今天我们要学习一篇新课文（指着课题）请大家齐读课题 学生读课题 教师引导质疑：看到这个课题你最想知道什么？（预设：文中的亲人指的是谁？为什么把他们叫做亲人？是谁跟亲人再见？为什么要再见？） 教师将问题写于副板书上，引导全班讨论，解决简单的问题，最后只剩下“志愿军为什么把朝鲜人民称作亲人？”这一个问题。 二 初读课文，认识亲人 指名读课文，纠正读音：同学们已经预先读过课文，你能把它读正确吗？老师想请四位同学把课文完整地读一遍，应该怎样读？ 指一生回答，教师提示学生思考：这篇课文重点写到几位朝鲜亲人，他们为志愿军做了哪些事？ 四名学生读书，其他学生边听边思考。 交流（文中重点写到哪几位朝鲜亲人？他们为志愿军做了哪些事？） 梳理板书 三．研读文段，理解亲人 1.教师引导学生思考：志愿军跟哪位亲人告别的情形最打动你的心？ 简单交流 2.学习大娘跟志愿军告别的文段 （1） 教师引导学生自己读书：请同学们默读课文的第一自然段，画出最令你感动的语句，在旁边简单地写一写自己的感受。 学生默读、标画，教师巡视，了解学情。 （2）交流，相机出示幻灯片： 是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！ （a）教师引导学生深入理解“送打糕”：这么珍贵的打糕是怎样送来的？（指一生）大娘他们送打糕的途中可能会遇到什么情况？（指两三个学生）同学们再读读这两句话，此时此刻你感受到什么？ 我们一起来读读这两句话吧！ (b)教师引导学生思考：志愿军吃着朝鲜大娘送来的打糕心里面是什麽感受？ 指一生回答 哪个词语最能体现这种感受？ 交流，理解“雪中送炭”：从字面上看，这个词语是什么意思？