六年级上册数学教案－第3单元 1　搭积木比赛｜北师大版（2014秋）

1　搭积木比赛 课时目标导航 从不同角度观察立体图形。(教材第32页内容)[来源:学|科|网] [来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:学科网ZXXK] 1．能正确辨认从不同方向(上面、正面、左面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图。 2．能根据从上面、正面、左面观察到的平面图形还原立体图形(5个小正方体组合)，进一步体会从三个不同方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 重点：能画出从不同角度观察到的立体图形的形状。 难点：根据从两个方向看到的平面图形，确定所搭立体图形的数量范围。 【教师准备】课件PPT、小正方体。 【学生准备】小正方体。 一、情景引入 (1)观察由5个小正方体搭成的立体图形的形状。(规则，无遮挡) (2)想一想，从正面看是什么形状，从侧面、上面看，又是什么形状？ (3)画一画。 (学生单独画出从正面、侧面、上面观察到的和想象的立体图形) (4)小组同学交流对比，讨论修改后完成比赛。 (5)各组代表上台投影展示本组比赛作品。 二、学习新课 1．比赛一：画一画。 淘气用5个小正方体搭成了一个立体图形，请同学们画出从上面、正面、左面看到的形状，比一比谁画得正确。(课件PPT出示教材第32页立体图) 学生尝试独立画图，教师巡视了解情况。 展示交流学生画图的结果： 2．比赛二：搭一搭。 一个立体图形，从上面和左面看到的形状如下图。搭成这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多需要几个小正方体？先想象一下，说一说。 (1)学生想象，大胆猜测。 (2)学生尝试独立操作，教师巡视了解情况。 (3)最少需要5个小正方体，最多需要8个小正方体。 3．比赛三：看谁搭得多。 用6个小正方体搭一个立体图形，从上面看到的形状如图所示。看谁的方法最多。 学生尝试自己搭，教师巡视了解情况。 学生交流展示结果，可能出现的情况： 三、巩固反馈 完成教材第33页“练一练”。 第1题： 第2题：用了5个小正方体。 第3题：(1)第二个。　(2)略 (3)最多用7个小正方体，最少用5个小正方体。如图：。 四、课堂小结 观察立体图形画平面图形或从平面图形还原立体图形都需要想象，要注意到是暴露的看得见的，哪是被遮挡的看不见，就找到了应当画什么和不能画出什么。 搭积木比赛 比赛一：画一