三年级下册语文课件-第3课 荷花 第二课时 人教新课标 (2份打包)

3.荷花 第二课时 三年级语文·下 新课标[人] 1 词语回顾 挨 莲 蓬 饱 胀 翩 蹈 蜻 蜓 破 裂 裳 写字重点提示： “翩”“蜓”在田字格中的比例要协 调，注意写端正。 “裂”“裳” 上下宽窄差不多，先比较再书写。 “饱”“胀”书写时注意左窄右宽。 “莲”“蓬”书写时注意穿插，结构要紧凑。 莲蓬 饱胀 舞蹈 破裂 衣裳 挨挨挤挤 翩翩起舞 返回 背诵积累 第 4 自然段写得优美，想象丰富，喜欢背诵这一自然段。 你觉得课文哪些地方写得好？找出自己喜欢的段落。 根据提示背诵: 我 仿佛就是 穿着 站在 一阵微风 雪白的衣裳 不光 一池 风过了 我 蜻蜓飞过来 小鱼在脚下游过 想一想，怎么背诵自己喜欢的段落。 返回 拓展写话 读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？ 作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。 咱们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽的、动人的荷花。边看边想，你打算再用怎样的语言来赞美这些荷花。 用这样的句式说话： “荷花！ 。” 返回 你们能用你知道的古代咏荷的名诗名句来赞美荷花吗？ 课堂小结 晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。” 李白《赠江夏韦太守良宰》：“清水出芙蓉，天然去雕饰。” 返回 课堂小结 布置作业 一、给下列加点的字选择正确的读音。 仿佛 （fú fo) 衣裳（shang shāng） 莲蓬 （pen péng) 舞蹈(dǎo dan) 翩翩起舞（bian piān） √ √ √ √ √ 二、我会写同音字。 ( ) 香 qīng （ ）快 （ ）草 ( ) 花 hé （ ）水 （ ）平 清 轻 青 荷 河 和 三、写出加点词的近义词，然后选取两个加点的词造句。 1. 我赶紧往荷花池边跑去。 （ ） 2. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 （ ） 3. 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。 （ ） 4. 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 （ ） 姿势: 老师说我写字的姿势不正确。 仿佛：花儿仿佛在风中跳舞。 赶快 翠绿 姿态 好像 四、课外阅读岛 桂 花 你看，碧绿的枝叶映衬着一簇簇米黄色的小花。那就是桂花。它形态可爱，香气醉人，用途广泛。 桂花只有米粒大小，它们相依相偎，竞相开放。细嫩的花柄托着四片淡黄色的花瓣，小巧纤细，却尽力向外伸展，露出黄褐色的花蕊，让人感到它是那么娇小，那么玲珑。 桂花虽小，但香气很浓，还带着丝丝甜味，那浓郁的香气弥漫在空气中，沁到人们心脾里，令人陶醉，让人舒坦。 桂花可以做桂花糖、香料、桂花酒、桂花糕等；还可以放在粥里，也可以包在元宵里，尝一口，只觉一股甜丝丝的香味，令人回味无穷。不信，你也试试。 1. 给下面加点的字注音。 一簇（ ）花柄（ ） 弥漫（ ）浓郁（ ） 2.照例子，写词语。（至少写三个） 相依相偎（ABAC式） 甜丝丝（ABB式） 3.短文主要从（ ）的特点。 cù bǐng mí yù 自言自语 无边无际 不紧不慢 乐悠悠 红扑扑 笑哈哈 香味浓 返回 闻到（1）——清香 荷叶 挨挨挤挤 荷花又香又美 看到（2、3）—— 一大幅活的画 荷花 千姿百态 人花共舞池间 想到（4、5)——“我”仿佛成了荷花翩翩起舞 荷花 板书设计 返回 $$